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马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。读一读，说说你从哪些语句中体会到主客见面时那种真挚的感情。

自己的语言和文字。——目脑纵歌，跳孔雀舞傣 族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。——孔雀舞、夹箩饭，泼水节 阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。——采茶

产物，而不是基于个人感觉的条件的产物。消积被动的人 常常被他们的生理状况或社会环境影响。 12. 语言的差异积极主动消极被动试试看有没有别的办法 我可以选择不同的作法 我可以控制自己的情绪 我可以想出有效的表达方式

1. 21.杨氏之子第2课时统编版语文五年级（下） 2. 1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 学习目标 3. 通过上节课的

8. 品牌操作经验了解中国消费者心理实际上，在文字创意转化为镜头语言时，不同程度地存在着转换形式的难度，甚至，有的方案是无法用镜头语言说清的 例如：大树与露珠 他和她的分手 9. 从执行的角度看创意的关键品牌的吻合性

8. 文体介绍 作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁。【特点】形散神聚、意境深邃、语言优美散 文 9. 差使 交卸 狼藉 簌簌 踌躇 迂 栅栏 蹒跚字词积累chāixièjísù sùchóu

并结合课文内容阐述自己的理由。学习描写方法：语言、动作、心理的描写。学法导读 4. 读第1-3自然段，思考：蚂蚁队长布置任务后，宣布了什么命令？ 5. 语言描写。蚂蚁队长布置任务，制定规则。蚂蚁队长集

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秋天的怀念 5. 学习目标1.初读课文，理解文章的主要内容。 2.品读课文，抓住人物的动作、神态、语言等描写，体会母亲的形象。(重难点) 6. 作者名片 史铁生(1951—2010)，祖籍河北，生于北

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13. 微笑训练——像空姐一样微笑 14. (本页无文本内容) 15. 微笑的三结合与眼睛的结合 与语言的结合 与身体的结合 16. 与眼睛的结合 当你在微笑的时候，你的眼睛也要“微笑”，否则，给人的感觉是“皮笑肉不笑”。

1. 白鹭郭沫若2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 课文导入音画欣赏语言品味整体感知课文小结白 鹭 3. 渔 歌 子 张志和 西塞山前白鹭飞 ， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠 ，绿蓑衣 。 斜风细雨不须

不同方位 8. 这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏诗的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。诗人所追求的是用一种质朴无华、条畅流利的语言表现一种清新的、前人未曾道的意境；而这意

1. 心灵财富训练 2. 成功的欲望 视觉暗示 听觉暗示 观想暗示 梦想系统 确认语言 成功预演 置换旧信念 新信念训练原理 3. 耳朵是影响潜意识的最终要的渠道， 无论是白天还是黑夜，无论市清醒还是在睡

short story 4. 三.五大写作话题下，进行写作训练.训练1：命题审题 训练2：逻辑关系 训练3：语言形式 训练4：素材选择 5. （一）命题审题：同一话题，不同命题，对比审题。命题审题---English

，更加清晰地理解通过什么形式说什么。 信息的传递形式有两种：语言与肢体，根据传递内容的不同，传递的形式的侧重点也不一样。 12. 形式语言肢体传递的内容信息思想与情感 由此可见，不同的形式传递的内容不

了说明文语言的准确性。 13. 读一读下面的这句话，思考：哪个词语体现了语言的准确性？这座桥长约12米，宽约8米。 “约”点明了桥的大概长度、宽度，因为测量是有误差的。这个词语体现了说明文语言的准确性。