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答：(1)我国现行税法体系中包括的税收种类有：①流转税：增值税、消费税、营业税、土地增值税、 城乡维护建设税、关税等。②所得税：企业所得税、个人所得税、外商投资企业和外国企业所得税等。③ 财产税：资源税、

操作） 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先 穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 按时起床：穿衣、洗漱

看，大湾区的繁荣 度都与文化的多元性成正比。在筹划和建设粤港澳大湾区的过程中，处理同一性和差异的关系至 关重要。唯有处理好了这个关系，一种富有建设性的城市主体间性才能够生成，大湾区才能重新升 格为新时代的文化高地。

年*月毕业于*大学，同年*月怀着一腔服务基层的热血来到* 镇*村任党支部书记助理。村官届满，先后就职于*镇市政市 容所和新农村建设服务中心，*年*月至今先后就职于县纪委 信访室和案件检查室。 今天我在这里竞聘科级纪检监察干部，我认为自己有以

中华人民共和口J国城镇建设行业标准CJ／T160—2010代替cJ／T16020022010-01—14发布双止回阀倒流防止器Doublecheckvalvebackflowpreventionass

代码过多，此处不做节选。 四、 总结 在整个的开发过程中，我遇到了一些问题，在解决这些问题的过程中我也有一些心得 和体会，下面进行一些总结。 a) 架构的选择上 实训的时候，很多人都选择了直接在一个文件里写，之前我图省事也想过这样做，

发到看图写话班级作业区。 40.大力士小白兔 今天的课后作业需要大家回顾以前的课程，写一写自己对看图写话的心得体 会。你们觉得看图写话有趣吗？你们喜欢庹庹老师吗？喜欢和庹庹老师一起来进 行看图写话的练习吗？你

学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必 要的基础。通过几年的教学实践，本人获得几点心得体会，与大家交 流。 一、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学。 夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要

的要求时，应采取相应的防护措施方可作业。 4.6.1 在缺氧或有毒的受限空间作业时，应佩戴隔离式防护面具，必要时作业人员应拴带救生绳。 4.6.2 在易燃易爆的受限空间作业时，应穿防静电工作服、工作鞋，使用防爆型低压灯具及不发生火

如何帮助？当你们会读一个生字宝宝，它就会长出一节身体来。现在谁想成为第一个帮助毛 毛虫的小朋友呢？（老师以毛毛虫的身体样子的卡片出示带拼音的生字词），学习“滩、艘、 军、舰、帆、稻”等 6 个生字。 师：现在老师帮生字宝宝都组好了词，

11.胶体的带电11.胶体的带电 一般说来，金属氢氧化物、金属氧化物的胶体粒子带正电，非金属氧化物、金属硫化物的胶体粒子带负电。 12.氧化性12.氧化性 MnO4- >Cl2 >Br2 >Fe3+ >I2

分） 1.找出下列四字词语中的错别字并在下面画“ ”，在后面的括号里进行改正。（4 分） A.襟飘带舞 意味深长 庞然大物 平谈无味 心满意足（ ） B.斩钉截铁 据高临下 粉身碎骨 惊天动地 心惊肉跳（

吹起了紫色的小喇叭　绽开了笑脸　欣然怒放　从梦中醒来　 舒展开自己的花瓣　含笑一现　在暮色中苏醒　开花了 2．上有黄鹂深树鸣　春潮带雨晚来急 3．(1)√　(2)√　(3)×　(4)√ 4．法　昆虫学家　文学家　昆虫记 示例：法布尔

分） 1.找出下列四字词语中的错别字并在下面画“ ”，在后面的括号里进行改正。（4 分） A.襟飘带舞 意味深长 庞然大物 平谈无味 心满意足（ ） B.斩钉截铁 据高临下 粉身碎骨 惊天动地 心惊肉跳（

这些称呼只限于以下的图例。 A B A B 中位关闭 中位开放 P R P R A B A B 带节流 带节流 中位开放 A、B、R 接通 P R P R 逆止阀 只能通过从右侧流入的油， 截断左侧流入的油。

流经验。承蒙领导关爱，我从事班主任工作已有 15 年，下面 就我们班级平时所做的工作谈几点体会： 一、带学生团队的能力： 班级的主体是学生，如果一个班主任不能将学生团结在你 的周围，那这个班级的管理注定是失败的。

、 “ 毛 毛 虫 向 前爬 ” 、 “小 螃蟹 横 着 伸 ， 将肌 肉 、 肌 腱 、 靭带等 软组织拉长 ， 并 爬 ” 等 篮球 游 戏 中 ， 学生 釆用 不 同 方 式 的 停 留－定

called B.Y.O.T.(bring your own technology). 1. 这个课程允许学生带 平板电脑去学校。 One aim of this program is that the students

联系的制度。 B、实行 嫡长子 继承制（最大特点） （嫡长子就是正妻的第一个儿子） C、以血缘为纽带，规定宗族内嫡庶系统的办法，形成“ 周天子 —— 诸侯 —— 卿大夫 —— 士 ”的宗法等级； （2

一下，读不通顺的地 方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的 词语也提示一下。 四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。