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  记录清单及保存期限 HY/CX-02.02   一、关于记录表格使用的几点说明： 1. 安全质量部负责编制或协助编制公司所用记录表格及统一编号，各部门可选择使用； 2. 各部门的专/兼职文件管理

基建部门员工复盘记录表 复盘人：xxx 岗位：基建管理员 复盘时间：2016.X.X 一、回顾目标 二、评估结果 9月核心绩效指标/最近一次大型活动 与目标相比实际完成情况 办公楼外墙修复方案确定 已完成，比预计时间稍晚。

安全疏散演练记录 一、 时间：2016年6月18日 中午  二、 活动内容：安全疏散演练  三、 主持人：刘广勇 四、地点：学校校园  五、参与人员：全体教师及学生  记       录  6月18

拜访记录分析表（一） 月 日（） 姓名 新 既 代同 调查 面谈者 商谈概要 时间 分 分 分 分 分 今日的估价纪录 摘 要 顾 客 物件名 金 额 本 日 时分～时分 公 司 时分～时分 内 业

企业员工绩效反馈面谈记录表 单位名称： 面谈时期： 年 月 日 姓名： 部门： 职位： 任职起算时间 评价区间： 年 月∽ 年 月 在工作中哪些方面较成功？ 在工作中有哪些需要改善的地方？ 是否需要接受一定的培训？

工程质量竣工验收记录 工程名称： 编号： 单位 （子单位） 工程名称 结构 类型 层数/ 建筑 面积 / 施工单位 技术 负责人 开工 日期 项目经理 项目技术 负责人 竣工 日期 序 号 项目 验收记录 验收结论

教师听课记录评语 　　1、 　　(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位; 　

职工医院谈心谈话记录 单位：职工医院 时间 6月28日 地点 书记办公室 谈话领导 赵建军 职务 党支部书记 谈话对象 王斌 职务 内科主任 谈话内容（要点） 赵建军：按照支部的安排，党员之间要开展

会议记录格式范文 　　在会议过程中，由记录人员把会议的组织情况和具体内容记录下来，就形成了会议记录。“记”有详记与略记之别。略记是记会议大要，会议上的重要或主要言论。详记则要求记录的项目必须完备，记

《黄鹤楼送别》听课记录 听课人 ** 一、导入 1．观看视频《烟花三月下扬州》 导言：朋友是我们生活中很重要的一部分，和朋友在一起时很开心，当朋友分离时又会是什么样的心情呢？(生汇报：难舍难分、依依

XXXX有限公司 2018年9月1日设备安全生产会议记录 综合部XXX副部长主持召开8月份设备安全工作会议，会议认真分析了8月份设备安全监管情况，提出了8月份特种设备安全监管工作的重点和要求，现纪要如下：

**设计院会议记录 时间：2018.1.8 地点：**会议室 会议议题：关于各个项目的进度情况 主持人：*** 记录人：*** 参会人员： 会议主要内容： 陈院长：请各项目负责人和设计人员汇报所负责

会见上诉人谈话记录　(第　次)) 　　　　　　　　　 会见时间：＿＿＿年＿＿月＿＿日　＿＿午＿＿时＿＿分 会见地点：＿＿＿＿＿＿看守所 上诉人： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

入党群众座谈会记录 　　时间： 　　地点： 　　出席党员： 　　出席群众：（八人以上）×××、．．．． 　　主持人： 　　记录人： 　　内容记录如下： 　　张四：．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．

发件人：会议记录者 收件人：会议参与者 抄送：其他相关人员，如参与者的直接老板 会议记录： < 会议主题> 时 间 ，上午/下午 地 点 主持人 记录员 参与人员 讨论内容 1 2 会议决议（只是告知的内容，无后续动作）

 水池（箱）加药记录 小区（大厦）名称： 年 月 日 加药日期 水池(箱)位置 加药名称 生产厂 加药配比 加药量 加药人 身体情况 加药方法： 责任人： 加药人： 备注： 注：每年5~10月份每个

单位成本改善结果记录表 产品 起讫日期： 规格 现在总成本： 售别 成 本 改善事项 日 期 改善结果 改 善 结 果 比 较 单 位 用 量 单 价 单 位 成 本 项目 细目 编号 内容 交办 完成

XXX党支部谈心谈话制度情况记录表 编号： 谈话人 XXX 单位及职务 XXX党支部书记 谈话对象 AA 单位及职务 办公室主任 谈话方式 面对面 谈话时间 2015.12 谈话地点 局二楼会议室 列席人员 记录人 谈话简要

[输入会议名称]会议记录 时 间：[输入时间] 地 点：[输入地点] 主持人：[输入主持人姓名] 参加人：[输入参加人员姓名] 会议议题： 1. [输入议题1，例：确定岗位职责] 2. [输入议题2，例：绩效考核标准]

                                  数学学习观察记录表                                               ——“终极密码” 观察幼儿：