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创建项目人员 项目复工登记 劳务人员进退场 管理人员进退场 日常体温测量 办公区施工区消毒记 录 访客记录 防疫培训 创建系统角色 创建集团公司部门 返岗人员疫情追溯 6 / 49 第二部分 系统后台管理操作指南

正式实验：选择合适油滴，调节“平衡电压”旋钮使其静止，记录平衡电压 V。 调大电压使油滴上升到屏幕中的最高线处，关掉电压，使油滴自由下落，待油滴 到达最下方的线处时，恢复平衡电压，记录油滴其运动的空间距离l 和相应的时 间t

用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问 题。 【教学准备】 教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】 - 8 – 教学 环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要 点

用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问 题。 【教学准备】 教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】教学 环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要 点 一、 导入

一、新课导入 1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗? 2.学生认真观察。 3.师生共同总结不同。 4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相 同呢！如果说

件和时间戳记会显 示在屏幕上的讯息/状态区域中。事件会打印在CODESUMMARY(实时抢救记录)事件记录中。 如需关于配置事件的信息，请参阅第8-7页。 10选项 按下[选项]之后，屏幕上会显示如图

、参与志愿服务项目、 获取志愿服务记录证明、转移接续志愿服务记录或者发布求助信息，为在系统注册的志愿 团体提供发布志愿服务项目、招募管理志愿者、开展志愿服务活动、记录志愿服务信息的 2 便捷高效信息化

缆芯线两 侧应有二次回路胶头套，对电流互感器、电压互感器的一次、二次侧接线位置情况要有明确 的安装记录，端子箱、屏柜端子的接线位置必须与设计图纸相符，有问题要及时与设计沟通， 书面确认。 5.12 在

用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问 题。 【教学准备】 教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】教学 环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要 点 一、 导入

检项目完毕后，将表交回填表处。 3.2 体检表的各项内容及各项检查结果用医学术语客观、真实、规范的描述 或记录。检查医生签名，注明检查日期。 （4） 健康评价阶段 4.1 主检医生负责收集、整理受检者的所有检查、检测结果报告，根据接触

术控制和有效监督下进行。需要时， 可在提供检测结果的上述场所设授权签字人，且应保留其所有相应活动的记录。 5.5.1 实验室应设置生物安全责任人和生物安全监督员，负责生物安全。 5.5.2 实验室应规定生物安全责任人的作用和职责。

4 抽样单 应按有关规定填写抽样单，并记录被抽查产品及企业相关信息。记录被抽查企业上一年度生产的商 用燃油灶具产品销售总额，以万元计；若企业上一年度未生产，则记录本年度实际销售额，并加以注明。 对于产

4 抽样单 应按有关规定填写抽样单，并记录被抽查产品及企业相关信息。同时记录被抽查企业上一年度生产 的金属饰品产品销售总额，以万元计；若企业上一年度未生产，则记录本年度实际销售额，并加以注明。 需破坏

4 抽样单 应按有关规定填写抽样单。并记录被抽查产品及企业相关信息。同时记录被抽查企业上一年度生产 的卫浴家具产品销售总额，以万元计；若企业上一年度未生产，则记录本年度实际销售额，并加以注明。 对于产

4 抽样单 应按有关规定填写抽样单，并记录被抽查产品及企业相关信息。同时记录被抽查企业上一年度生 产的课业簿册产品销售总额，以万元计；若企业上一年度未生产，则记录本年度实际销售额，并加以 注明。对于产

4 抽样单 应按有关规定填写抽样单，并记录被抽查产品及企业相关信息。同时记录被抽查企业上一年度生产 的产品销售总额，以万元计；若被抽查企业上一年未生产此类产品，则记录本年度实际销售额，并加以 注明。对于

抽样单 应按有关规定填写抽样单，并记录被抽查产品及企业相关信息。同时记录被抽查企业上一年度生产 的洁厕剂产品销售总额，以万元计。若被抽查企业上一年未生产此类产品，则记录本年度已实际生产此 类产品的销售总

6.4 抽样单 应按有关规定填写抽样单，并记录被抽查产品及企业相关信息。同时记录被抽查企业上一年度产品 销售总额，以万元计；若企业上一年度未生产，则记录本年度实际销售额，并加以注明。抽样单应由抽 样

县贫困户进行全面排查，逐村、逐户、逐人“过筛子”，同步建 立“一户一档”，全部录入贫困户建档立卡信息系统。为确保处 于贫困线边缘的人口不因病、因灾返贫，也将这部分人口纳入建7 档立卡贫困系统进行帮扶。扶贫后期，围绕“六个精准”（即扶 贫对

用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问 题。 10 【教学准备】 教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要点 一、导入 2