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(1)9÷10＝(　　)∶(　　)＝ (2)a∶8 ＝(　　)÷(　　)＝ 9108aa8910 24. 5．打同一份演讲稿，玥玥用了16 min，玲玲用了24 min，玥玥与玲玲所用时间的比是多少？她们的工作效率的比是多少？

轻于鸿毛坚持好的 改正错的不怕牺牲 努力奋斗得出结论：寄托哀思 使整个人民团结起来 28. 《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。主旨概括

同桌分角色对读第7自然段，读出对老师的热爱之情。 14. 自由读8自然段，哪句话最令你感动？为什么？ 学习第三层，感受师生情。（8-10自然段） 15. 我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二

途得意、生意兴隆的舞台，而在描绘经历了风雨沧桑的那道彩虹，重温那充满梦想的花样年华，叙说那份纯真的师生友谊，分享成功的喜悦，安抚受伤的心灵，把散落天涯的珍珠重新串成美丽的项链。 创意毕业照 3. 01

创意企业及创意策划机构 专业艺术院校师生 包装设计的创意爱好者 30. 活动时间 2013年6月1日—10月16日 征集人群 创意企业及创意策划机构 专业艺术院校师生 包装设计的创意爱好者 31. 包装设计大赛为包装注入新的活力

下面是某校一则通告初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 考虑到我校师生人数众多，每天进出人员多，车辆流量好大，为保障师生安全、维护正常教学秩序，学校合计决定，自7月1日起在学校东门与教工宿舍区启

6. 疫情之下的爱国教育行动 7. 安全教育篇各班开展疫情防控安全教育。此次新冠肺炎疫情，给全体师生上了一堂安全实战课！安全教育贯穿校园生活的每一天，特别是在疫情期间这一特殊时间段里，应减少外出活动

体育教学方法要服务于体育教学目标。 2.体育教学方法体现教师的教与学生的学之间的密切联系。 3.体育教学方法是体育教学中师生双方行为动作总和的体系。 4.体育教学方法的功能是多方面的。 8. ※ 关于教学方法与教学方式的关系

上，把唐诗、宋词、小古文、诗经、论语、成语等优秀的传统文化引进课堂，教师可根据班级情况、年级特点和师生爱好等，选择其中的一种文化为主题进行学习，从而形成唐诗特色课、成语特色课、宋词特色课等特色阅读。 25

工作的组织工作和督查工作；副组长负责全面教学工作及协查负责疫情防护的落实工作，并监控教师健康打卡、师生联系工作 5. 应急疫情小组1、2组员负责组织班级、家长、教师三级防控工作的联系工作，及时收集信息

平台整合、 应用导向、 服务师生” 最终形成： 环境全面感知、 网络全面覆盖、 开放学习环境、 海量数据融通的数字智能化校园校长室牵头与统筹专门部门建设与推动相关部门合作与挖掘全校师生行动与分享1、2014

三、现代学校管理机制与制度的建设 11. 预警机制骨干教师流动预警； 教师专业水平预警； 教师专业发展预警； 师生情绪预警； 学生学业成绩预警； 财政状况的预警； 学校声誉预警。 12. ⑴骨干教师流动预警定义：

完善建议 Value增值1.效果延续跟踪反馈 2.校园市场动态信息 3.渠道深拓建议 7. 东星媒体高校师生商业中心媒体： 全国大学城首家巨幅LED媒体、户外广告媒体校园媒体： 宿舍提示媒体、校园框架媒体、

事件的能力，杜绝因思想麻痹或工作失误造成的安全责任事故。 7.加强师生安全教育和培训工作，定期组织开展各类宣传和应急演练活动，提高师生安全意识和自护能力。 8.定期组织检查学校各部门的安全设施及器材，保证完好有效。

/ 学生工作 服务对象面广 工作内容量大 5. 1234家庭篇求学篇工作篇感恩篇拥有自信 铭记美好师生情同窗情 6. 谢谢！

教法学法七年级学生学生特点启发式、探索式教学方法现代化多媒体与传统教学结合引导学生动手探索内角和注重师生之间、学生之间交流温故知新，联系现实与同伴交流讨论动手操作发现新知识大胆猜想，细心验证 6. 12

第一阶段实验研究（2003.9—2004.6） ⒈信息技术与科学课程整合教学实现了四个转变。 ①教学环境的转变 ②师生角色的转变 ③教学过程的转变 ④个性化学习的转变 课题研究的过程 8. ①教学环境的转变 整个教学

新教育实验的主要观点是：无限相信学生与老师潜力，交给学生一生有用的东西 ，重视精神状态倡导成功体验，强调个性发展注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话；    新教育实验的价值取向是：行动。只要行动，就有收获。朱教授认为，只要行动

交车、办公设备耗材供应、智能饮水机、太阳能浴室等业务，构成了多元化服务体系。针对高校面积广的现象为师生出行便利推出校园摆渡公交车纳博士7 8. 2005年公司为山东财经大学燕山校区设计太阳能浴室方案，

7. 新时期带教方法2、 师生互动 临床护理绝大多数是通过操作来完成的，并且常常作为评价学生“实践能力”的重要标志。在技能教学过程中重视培养护生合作工作意识，如操作技能训练由师生共同完成，教师和学生均在