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5. 消费者对发展商的认识（一）自住换房改善条件增加用途新组家庭解困投资保值总结：目前城市与郊区结合带的楼盘，满足二、三 次置业者的需求——渡假与自住。买楼 渡假 6. 消费者对发展商的认识（二）消费者买楼过程：

一个主要地区或全球的生物群落 以占优势的植物类型或主要气候为 特征 例子: 美国东部的落叶森林, 北极苔原带, 草原等 22. 生态金字塔向下的金字塔趋势: 地理尺度的增大 从单一物种到多样物种 可能有影响的生态学因子数量的增加

秦岭—淮河一线的地理意义我国年降水量分布0℃等温线淮 河秦 岭800mm淮 河秦 岭 17. 秦岭—淮河一线的地理意义我国温度带的划分我国干湿地区的划分秦岭淮河半湿润湿 润暖温带亚热带秦岭淮河 18. 秦岭—淮河以南景观秦岭—淮河一线的地理意义水田冬季河流不结冰

包装区域环境的要求。 5. 3.工作人员着装的要求。 首先，进入包装区的人员必须换鞋，更衣，穿清洁工作服。 其次，必须带帽子，口罩 最后，手卫生 6. 4.包装物品时所需要的设备。（1）.配有辅助照明装置和放大镜的器械检查包装台。

分布四、山地对交通运输的影响 运输方式 线路分布 线路延伸特点 28. 三、火山火山3.分布 世界两大火山地震带1.结构 火山口 火山锥 火山通道2.分类 活火山 死火山 休眠火山 29. 3. 火山分布 30.

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 16. 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。泰山香山 17. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。骆驼山象鼻山

花儿见它点头。 3. 风：零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏。二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展。四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。六级举伞步行难，七级迎风走不便。八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片。十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。

20. 不是告知，而是共同决策我要参与决策 我要当家作主 我要发出自己的声音 我是民众 我为自己带盐 21. 不是口头的民主，而是看得见的程序正义程序正义民民民民民民民民民民民 22. 政府民只有这样才能达到国民双赢！国民双赢

大青树下的小学学校环境——美丽学校氛围——快乐自豪、赞美板书设计 30. 2.选择正确的字。大家的穿（带 戴）不同。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）干上。 戴1.选择恰当词语填空。（ ）的老师 （

一玩吧！猜字谜左边绿 右边红禾需雨 火怕水秋青可加不同的偏旁部首04、课文小结 26. （一）写出带“又、冫”的字。 又 （ ）（ ）（ ）（ ） 冫 （ ）（ ）（ ）（ ） 对双难鸡冰冷净冻（1）一口咬断牛尾巴。

敬畏生命怀着对生命的敬畏，我们倡议： 防病毒，要谨记，宅家里，莫乱走，爱别人，爱自己。 讲卫生，勤洗手，小口罩，出门带，多喝水，勤通风。 多运动，强身体，野生物，不乱食，生命贵，要珍惜。 抗肺炎，心整齐，不信谣，多配合，身虽安，常思危。

19. 11、货叉起升、降落不要太快。放下货物时，货叉可以慢慢的稍微前倾。 20. 12、其他要求安全带 安全帽 开车和提货前鸣笛 严禁超载、超高、超速、超宽。 仓库门、交叉口、汇车时、视线阻挡处等部位减速且不允许超车

区为例 16. （4）确认所需创建的下级组织机构信息填写无误后，点击‘保存’按钮，进行创建（注意：带*符号为必填项，如保存失败，可根据相关提示信息进行修改）保存成功即创建完成有相应成功提示。新建下级组

重数据收集，分析，监控 功能 规划 组织 协调 决策 控制 11. 技术-理性学派与信息技术管理重点传统的管理活动现带的管理活动信息系统的贡献分析工作时间和工序分析流程分析-工程Enable 流程创新 - 整合信息系统组织管理管理组织金字塔收集分析信息

装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里一根丝带也没有，不要说会唱歌的洋娃娃。”但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后”。　　当

闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。三读课文 19. 外貌描写其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈…… 20. 动作描写手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

我们用不同的扩展名来区别不同类型的文件。扩展名为三个西文字符。 4. 文件： 具有文件引用名标识的，且被存放在磁盘、磁带等外存储器里的一个程序或者按一定形式组织的一组数据。注意： 文件名中不能含有/ . \ : * ? 等字符。见书P63

【译文】清晨起床之后，一定要洗脸、洗手，还要刷牙、漱口；大小便之后，必须把手洗干净。帽子要戴端正，纽扣要扣好，袜子、鞋子要穿好，鞋带要系紧。拓展阅读 31. 1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。课后作业

数减去相加的结果。 15. 88 － 58 － 19 = 11（元）看图列式计算。1 16. 莉莉带100元买这些衣服，100元够吗？34＋45＋20＝99(元)　　若够，还剩多少元？100－99＝1(元)99＜10034元45元20元2

鼓舞 居然 照相 笑呵呵 白发苍苍2.听写生字、词语。 23. 课文按照 的顺序，讲了假日里，爸爸带“我”去爬 ，“我”和一位素不相识的 相互 ，一起爬上 的事。课堂小结事情发展天都峰老爷爷 鼓励天都峰顶