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字的成果。 　　本册教材增加了识字、写字的数量。仍旧是多认少写、认写分开的原则。要求认识550个常用字，分散到每一课大约是13-14个字。会写250个字，每一课要写6个字。 　　（三）专题研究 　　   

历史故事，经过实践的千锤百炼，可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义。学生通过收集阅读常用字典，对学生掌握语文的字音字形字义的知识和提高文言文阅读都极有帮助；通过收集阅读常用成语词典，可以了

形：(2) ▲ 课内迁移法 [孔子云：何陋之有？] [一日梦人自云] 云：(3) ▲ 查阅字典法 《古汉语常用字字典》“施”的常用释义：①散布；②施加；③给予；④摆放。 [今后当常以施人] 施：(4) ▲ (填序号)

时不能咬舌，也不能有口头语，如“后来把……”“反正吧……”等等。 　　3、要教孩子认识一些简单的常用字。可以利用看图识字的小画片，从笔画最简单的、身边最常见的事物认起。报刊上的大标题、商店的字号、绘本

中小学生主要应学会熟练使用四本语文工具书：《新华字典》（小学低年级）、《成语词典》、《现代汉语词典》（小学高年级）、《古汉语常用字字典》（初中）。这些词典应在不同的学习阶段配备并学会使用。高中阶段再教授一点查阅专业性的大型工具书

的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际

本学期主要学习了24个韵母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音学习了一些普通话，学习了60多个简单的常用字。通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。 二. 教法方面：

，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、认识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

再次，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认，减轻教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的易错难记字和常用字。一个学期下来，该活动大部分学生养成较好的书写习惯，书写能力和审美能力有较大的提高。 书法是中国人

　，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 【答案】呼啸；摄氏；bì miǎn；jiāo lǜ 【知识点】常用字字音；汉字的部首与偏旁 【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时

，怎么答。 3500个常用字的考查，一般以教材词语和常用词语为主。在错别字的考查上，要重点注意同音异形的字的笔画，在字义的理解上，要注意字在语境中的生成意思。对3500个常用字的考查，一般是先给一个语

期左丘明所作，是一部国别体史书。中考 11．下列表述有误的一项是（       ）中考 A．古代常用字、籍贯、任官之地称呼一个人，如杜子美、杜樊川、柳柳州等。中考 B．“铭”是古代刻在器物上用来警戒自

在第二、第三单元学习拼读相应的音节。 二、遵循识写分流、多识少写的原则编排 全册要求认识300个常用字，会写其中的100个字。每课课后双横线中的字，是要求认的字，只要求认识，即能在阅读的时候使用，不要

。入学教化的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12～14个

助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是“汉语拼音”部分，共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。其中本册教材还把声母yw提前，和单韵母iuü整合为一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节

　　全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 　　（二）教材特点：

从第二项开始它的每一项与前一项之差都等于同一常数，这个数列就叫等差数列, 这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d来表示。 强调： ① ―从第二项起‖满足条件； ②公差d一定是由后项减前项所得； ③每一项与它

考的能力，激活想象力。 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2014个字，会写1300个常用字。 3．会使用字典词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。

图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字〔一〕、10篇课文，识字〔二〕、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个

，衣服是因人体而宜（异），写字吗就要因字形而宜（异）了。我们将选出小学语文课里所学到的字以及一些常用字，具体的说明结字的要点。 具体说：上下结构中有：上让下、下让上、上下均分（是、圣、要）；左右结构中