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、写字的顺序。在字种的选择和字序的排列上，力求科学。本册要求认的450个生字，都是出现频率较高的常用字。要求会写的250个字，大多是字形简单或构词能力较强的字。 识字采取分散识字和集中识字相结合的方式

【材料二】汉字的收录并没有准确数字，大约十万个，日常所使用的汉字只有几千字。据统计，1000个常用字能覆盖约90%的书面资料，3000字则已达99%。 【材料三】我国古代对造字法概括为“六书”，它们

汉字的发展总趋势是简化，所以汉字的结构越简单越好用。 A.对 B.错 [答案]B 17.现代汉语常用字大致是在7000左右。 A.对 B.错 [答案]A 18.繁体字就是笔画结构复杂的汉字，例如“齉”。

形式，巩固语文学问，进展语文力量。 3、识字的支配，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉450个常用字，写会250个生字。 三、教材分析 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力

故答案为：B 【点评】本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。 4．【答案】A

①学习汉语拼音:要求 “学会汉语拼音” 。 ②学习普通话:要求 “能说普通话” 。 ③识字: “认识常用字” ,达到 “ 3000左右个”。④写字:要求“能正确工整地书写汉字,并有一定速度”。 目标对识字与写字

话给“师者”的职能作用作出明确界定。其中“受“为通假字，通“授”，意思是传授。 本题考查学生识记常用字字形，理解诗文名句内容含义能力。本题考查的句子出自课本，平时的学习中应用心学习，多加积累，答题时认真判断。

韵母er的音节很少，只有“儿、而”（阳平）；“尔、耳、迩、饵”（上声）；“二、贰”（去声）等几个常用字。 82. 82儿 化（2）儿化的作用： ①区别词义、确定词性的作用，如 画－画儿；活－活儿；盖－盖儿；

快速键入中文标点符号 3.中文字符放大缩小、直式通告制作，中式公函 4.各款中文繁/简字体及香港常用字库运用； 5.行距、段落对齐、建立清单列、定位点设定 6.使用页头及页尾加入文件标题及页码 7.表

题目的字体选用颜体、稳重又富有弹性变化。色彩基本控制为单色调，使其尽可能纯化简洁。 A、以下介绍常用字体的特点及其选用： 书宋体：清晰爽目，久读不易疲劳，一般用在书刊的正文。 楷体：笔划接近于手写体，

的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，

__年一年级语文教师工作总结篇八 一、复习目的： 1、全面复习本册书要求会认的___个生字，要求会写的___个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 3、总结延伸阅读和口语交际

的意思，正确书写，继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 2、认识 330个常用字，认清字形，会口头组词。 3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。 教学难点： 1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。

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情。所以，说这个学期的学习是“惊慌”的一点也不为过。我最担忧的是“识字”。本册教材要求学生能认读常用字550个，学会写250个，而我们的学习时间是17周（包括期中期末的测试），还要去掉“五一”长假。可

，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、认识___个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

干燥、清洁。 51．某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。密度的国际主单位是kg/m3 ,通常用字母ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，ρ=m/V。密度是物质本身的一种特性，同种物质一般不变，不同种物质一般不同

的学习。教材配有意境美丽的情境图，并随图消失相应的短语、句子和儿歌，其中包括要求学生认读的70个常用字。 教学要求： ⒈把握6个单韵母，9个复韵母、5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。能精确     地读音认

图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个

骊歌（lí） 余音绕梁（liáng） 【答案】1.D 【解析】此题考查识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音、字形的能力。A婆娑（suō），眼花缭乱；B 贮藏（zhù），小题大做（tí）；C.哺育（bǔ），因地制宜（zhì）。