香当网

。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12～14个

P4:阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 —— 附录一 P4～16: “现代汉语常用字表”由2016年的按笔画排序修改为2017年的按汉语拼音音序排序。 对比发现：2017附录一字表和

。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），8篇课文，识字（二），又5篇课文。两个识字单元各3课。13篇课文分做4个单元，

； （3）存储1024个汉字的机内码，占用的存储空间是_____ KB； （4）显示或打印汉字时常用字型点阵，存储10个16*16的汉字字型点占用的空间是____B。 三、判断题 21．智慧是应用信息解决问题的实践创新能力。（____）

清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 　　2.认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。 　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

展示学习所得的舞台。 　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了

； （3）存储1024个汉字的机内码，占用的存储空间是_____ KB； （4）显示或打印汉字时常用字型点阵，存储10个16*16的汉字字型点占用的空间是____B。 25．二进制数1011101100

提供展示学习所得的舞台。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了

大家能愉快地工作。 三、教研重点： 、识字教学是本学期教研工作的重点、难点。全册要求认识___个常用字，写其中的___个字，识字量大，学生的识字能力参差不齐，教学中有难度。 、重视对学生口语交际能力的

圆的周长是它的直径的________倍多一些，这个倍数是一个固定的数，我们把它叫________，常用字母________表示．它是一个________小数，取两位小数是________． 6. （2分）

)等情况中可以看到古今字音的差别。 A.韵文押韵用字 B.双声叠韵字 C. 地名姓氏用字 D. 汉字常用字 24.下列汉字注音有误的是(BC )。 A. 吐谷 yǜ 浑 hún B. 臀 diàn 部 C

的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的适应。 　　人文素养目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表

（2）9月30日，举办庆祝国庆节师生同台中华经典诵读比赛决赛。 （3）9月15日之前，组织学生常用字比赛。 3．各班（2018级除外），出一期推普周专题黑板报，要求主题鲜明，内容充实，体裁多样，文字规范，美观大方。大队部组织检查评比。

会议纪要不成文术语 “现将会议决议事项如下” “关于……” “关于……” …… 在此于主任还提出了写作公文常用字号的要求如下 标题 三号字 黑体 内容 四号字 宋体 其他 小字 宋体 三、活动部分 （一）活动策划

的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 五、开学安排 （一） 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾

　　全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 　　(二)教材特点：

容有了大篇幅增加，显得更加厚实。特别是在附录中增加了《识字、写字教学基本字表》《义务教育语文课程常用字表》，使得课标文工结构显得更加完善，化随意力规范，增强了课标的科学感。 二是同中有异。虽然总体结构

背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯. 　　情感目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,

。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），8篇课文，识字（二），又5篇课文。两个识字单元各3课。13篇课文分做4个单元，

　　培养幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯；培养幼儿自主阅读的能力；促使幼儿对文字符号产生兴趣，认识并理解一些常用字词；激发幼儿对口语表达的兴趣，帮助幼儿学会正确、恰当地运用口 头语言进行表达；帮助幼儿理解文学作品