常用办公文档——员工在职训练制度
1.各部门的工作职务分类。 2.各职务的训练课程及时数。 3.各训练课程的教材大纲。 (二)各部门组织机能变动或引进新技术使(制程)生产条件等变化时,教育训练部即应配合实际需要修改训练规范。 第五条 训练计划的拟订 (一
您在香当网中找到 356579个资源
1.各部门的工作职务分类。 2.各职务的训练课程及时数。 3.各训练课程的教材大纲。 (二)各部门组织机能变动或引进新技术使(制程)生产条件等变化时,教育训练部即应配合实际需要修改训练规范。 第五条 训练计划的拟订 (一
中考语文容易读错的常用字汇编 (按音序排列) a 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái4.狭隘ài5.不谙水性ān6.熬菜āo7.煎熬áo8.鏖战áo9.拗断ǎo10.拗口令ào
[姓名]同志:兹定于[月份]月[日期]日[几时]时,在[地点][键入某会议或某活动],敬请光临指导。致以敬礼。 [公司名称]本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
聘 书 兹聘请 先生(小姐)担任本公司 一职。自 年 月 日起生效。 此 聘 总经理:(公司盖章)**年*月*日本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
求职人员登记表1.姓 名: 2.性 别: 3.出生年月: 年 月4.籍 贯: 5.民 族: 6.婚姻状况: 7.学历与专业: 8.职业与职务:
职务说明书文件编号_____________ 拟 制_____________核 准_____________ 生效日期_____________一、 基本资料1. 职务名称 人力资源部部长 2. 直接上级职位 总经理 3. 所属部门 人力资源部 4. 辖员人数 10人 5. 定员人数
岗位职务说明书 制表日期部 门岗位名称任 职 人任职人签字直接主管直接主管签字任 职条 件学 历工作经历专业知识业务了解范围岗位目标与 权 限岗位职责按重要顺序依此列出每项职责及
人事流动月报表 月份单 位原有人数本月报到本月离职现有人数编制人数离职率排行现 有 人 员 服 务 年 资平均年资新报到3个月以下6个月以下 1年以下2年以下3年以下3年以上
策划、承办、执行重要事务成绩显著者。 6. 其它应给于记小功事迹者。 六、职工有下列情形之一者,予以记大功。 1. 在工作或技术上大胆创新,并取得显著经济效应。 2. 同坏人坏事作斗争,对维护正常的工作秩序有显著功绩者。 3.
初中生物识图题常用结构示意图 1显微镜的结构和功能 2动植物细胞的结构和功能 3草履虫的结构 4菜豆和玉米种子的结构 5根尖的结构和功能 6果实和种子的形成 果实和种子的形成(植物有性生殖图解) 7叶芽的结构和发育
[键入发件人公司名称][键入发件人公司地址][选取日期]传真收件人: [键入收件人姓名]电话: [键入收件人电话号码]公司名称: [键入收件人公司名称]传真: [键入收件人传真号码]发件人: [电话: [键入发件人电话号码]公司名称: [键入发件人公司名称]传真: [键入发件人传真号码]页数: [键入
公文材料常用古文诗词汇总 1.书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——韩愈《增广贤文》 2.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。——韩愈《讲学解》 3.人生在勤,不索何获?——张衡《左传?宣公二十年》 4.
公文写作常用习惯用语汇编 一、开端用语 (一)主动办文 关于;据;根据;据报(据了解、据核实);查;兹有(兹因、兹为、兹悉、兹定于);为了;按照;遵照;由于;随着;目前;最近;奉;近奉
面试人员 面 试 记 录 应聘人员 姓 名 学 历 年龄 专业知识 态度仪表 工作经历 反应能力 特别技术或专长 口 才 口试人员意见 优 良 可 劣 优 良 可 劣 相关 非相关 优 良 可 劣 优 佳
××省人民政府文件××政发[2001-001]号××省人民政府嘉奖令各市,县人民政府:2002年10月22日,在……的紧急关头,请输入姓名同志不顾个人安危,奋力抢救……,表现出舍己救人的高尚品质。为了表彰他的先进事迹,特通令嘉奖。一、决定授予××同志嘉奖奖章和奖励证书,以及……,从批准之日起执行。二、由××县政府召开大会颁发奖章和证书,并号召广大干部、工人、农民、学生
考勤制度1.0 目的为确保公司进行有秩序的经营管理而制定2.0 适用范围适用于**公司一般员工到总监级员工3.0 责任各部门主管、经理4.0 程序内容4.1 出勤l 工作时间: - 每周工作五天,每天8小时,正常时间为上午9点到下午6点,因工作需要执行晚班和倒班的员工,特别工作制为8:00-17:00或10:00-19:00,此项工作制需要部门经理和C
成 绩: XXXXXX大学 毕业论文 题 目:浅谈中学几种常用证明不等式的方法 (外文):On the method commonly used in Middle School to prove inequality