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理 3. 品读，感悟荷塘之美1、自由朗读课文2—4自然段，体会荷塘景色之美。用“——”画出你喜欢的词句，简单批注写出了荷塘的什么之美，思考作者写景的方法。 2、要求先自学，后和同桌交流。 3、小组内交流，推荐发言人，做好交流准备。

” “试试看吧。” 13. “术中” 　　读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？ 　　联系自己生病的经历，说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。 14. 手术台上，一

1. 识字加油站书写提示快乐阅读吧语文园地一日积月累字词句运用和大人一起读 2. 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com第一单元复习要点我会记

延安精神是力求上进、永不满足的精神。 3. 学习方法明确问题→找关键词句→结合资料，思考，解决问题→进入情境，再读 4. 追寻什么延河枣园杨家岭延安精神南泥湾 5. 学习方法明确问题→找关键词句→结合资料，思考，解决问题→进入情境，再读

这3组生字中，每组的两个生字偏旁相同，并且字的意思与偏旁有关。 8. 驻 钞 培 赌 媒 氛 帐 贺 樟 杠 狡 猾 9. 词句段运用观察这两组句子，大家有什么发现呢？◇那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。 ◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

“不怕”两字，铿锵有力，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，毫无惧色，顶天立地。品析词句1 18. “远征”——写行程之远，时日之长。“难”——写牺牲之大，经历之苦。 三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。

例进行排列的先后次序。 1．按外宾的身份与职务的高低顺序，常用在官方活动中。团体以团长的身份和职务来排。 2．按参加国国名的字母顺序排列，常用在国际会议和体育比赛中。多用英文字母顺序。 3．按派遣国通

本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？例：“一谈到读书，我的话就多了。”这个关联词句，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。

设计“人”字形线路 4. 自学要求：1.默读第4自然段，用“_______”画出表现詹天佑杰出和爱国的词句。2.在标画的词句旁写下批注。快乐体验： 5. （承上启下的过渡句） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

我们怎样把景物写得更加生动呢？1.养成观察生活的习惯 2.参考好的例文 3.积累好词好句 4.坚持写日记 6. 语文园地——词句段运用 制作一张精美的海报，首先要明确海报的主题，根据主题去搜集相关的图片和文字素材。定好宣传海报

”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。 从二年级开始，我们就学习根据上下文理解词句意思，这种阅读方法将伴随我们语文学习的全过程。 4. 遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红

默读课文，思考问题：①苗苗和季老交流了哪几方面的问题？ ②对于读书，季老提出了哪些见解？ ③你是从哪些词句了解到的？(做好批注) ►►划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流. 8. ①读课文，

思的困窘生活，可以领悟一下恩格斯的无私奉献，也可以分享他们无间的友谊……读出感情。 2、品词句：抓住关键词句，深入体会马、恩之间友谊的伟大，做好批注。 7. “该死的生意经！” 永远摆脱这些事，我要去干自己喜爱的政治活动和科学研究！

，关键是找准事物的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使事物与感情相统一，使感情有所依托。总结 8. 词句段运用它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

(本页无文本内容) 15. wǒ 我我家我们 16. (本页无文本内容) 17. tā 他 他们他的 18. 词句品读 头顶有天，脚下有地，我们人类就生活在天地之间。虽然我们之间也分你、我、他，但是要懂得互相帮助哦。

方法回顾：改拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。其实，拟人就是用写人的词句去 写物。 注意事项： 1、找准修改对象（动词） 2、用人做的事来代替句中的动词 3、 句子原意不能改变

3．文中有两条线索始终贯穿，你们发 现了么？ 第一条是事情发展的明线； 第二条是人物内心变化的暗线。初读感知 13. 词句突破遇文王，施礼乐（yuè） 遇桀纣，动干戈（ gē） 1.文王：周文王姬昌，中国历史上一代明君。

读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？借助词典了解每个词语的准确含义，选择一个词语写一句话。词句段运用(一) 17. 我军的伤员陆续从火线上抬下来。 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

先读后摘抄，一次不必摘抄得太多。在对所读内容进行大致了解之后，选择自己感兴趣的词句进行摘抄，并不是所有的内容都摘抄下来。一次摘抄十来个词语，三五个句子就行了。 14. 词句段运用填一填。（1）这是一只机灵（ ）小刺猬。（2）这只小刺猬正慢慢（

以“笔记本”为线索 1.得到笔记本，勤奋写作 2.笔记本被没收 3.笔记本参加展览 4.笔记本被偷 7. 再读，品词句 课文哪些地方最能打动你？谈谈你的感受，在课文旁边记录下来。然后和同组同学互相分享，互相交流，加深对课文的理解。