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14. 这是一场________的桂花雨。香乐难忘思念 15. 这是一场香喷喷的桂花雨，你是从哪些词句感受到的？ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。浸 投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的感觉。

2、想想这些句子分别写出老师好在哪里？ 5. 自学提示二1、默读6—10段，用“~~~”画出学生对 老师“好”的句子。 2、在感受深的词句旁边写上你的感受。 6. 放学路上，二牛 我， 问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东

“一”的变调　　“一”的原调是阴平，在语流中，后面一个 音节的声调会使“一”的声调发生变化。 　（１）单念或词句末尾，念原调阴平。 　　一　十一　二十一　统一 　（２）在去声前变成阳平（35） 　　一件　一共　一面　一旦　一贯

和喻体（打比方的事物）。 例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为…… 那么如何判断句式是否是比

24. 四年级下册 25. 系统有序整体性序列性渐进性全段 每册 单元 每课单元 课后题 交流平台 词句段运用课文 口语交际 习作学校 年级 单元题材文本阅读人与自然 人与社会 人与自我诗、谣 故事、寓言

必须人物个性鲜明、故事情节感人。古代小说则要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品则不是“朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，而是“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。” 读好书 9

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 12. 爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”。 13. 作业1.有感情地朗读课文，抄写优美的词句。 2.课外练笔。

d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w复习导入 27. 字词句运用我会读他 打 马 画tā dǎ mǎ huà ɑ 28. 他 打 马 画七 地 你 棋目 不 足

括。学习提示 8. 请同学们仔细品读第一件事，说一说，你认识了一个怎样的詹天佑？请从文中勾画关键的词句，在旁边做简单的批注。学习提示 9. 默读5、6段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图；借助

是女字旁的字，都和女性有关。明 晚 昨 时 妈 奶 姐 妹 7. “了”是弯钩，“才”是竖钩。 字词句运用 8. “长”是竖提，“山”是竖折。 9. “儿”是竖弯钩，“四”是竖弯。 10. “我”是斜钩，“心”是卧钩。

果篮要装的是左右结构的字。左右结构的字还有许多，如诗、给等，上下结构的字也有很多，如要、空等。 字词句运用连一连 3. 读一读，背一背。前后左右，东南西北 早晨起来，面向太阳 前面是东，后面是西 左面

鹅的叫声、步态、吃相各有哪些特点呢？读一读课文的3—7自然段，把相关的语句画下来，并说一说从哪些词句中能让你感受到鹅的高傲。自学后小组交流。自读要求： 7. (本页无文本内容) 8. (本页无文本内容)

蝴蝶蜻蜓蚂蚁hú dié 12. (本页无文本内容) 13. 你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。字词句运用高兴 生气 害怕 难过nán 14. 高兴我今天当选上班长了，我真是太高兴了。 15. 生气调

独立思考，探究问题  1.为什么觉得大海在唱歌呢？请同学们回到课文中，认真读一读，找出能说明问题的重点词句 2. 为什么“我"会觉得大海在唱歌？ 3.大海在唱怎样的歌？大海的歌好听吗？　 大海真的会唱歌吗？

写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并背下来，这样才可以在自己的习作中恰当地摘用。 5. 词句段运用读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。

身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ 起句点明此行之目的地，很容易让人想起同是纳兰的“山一程，水一程，身向榆关那畔行”。词句赏析 8. 边地北风，从来都音声肃杀，听了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱，心情悲伤。而纳兰在此处云“

独立思考，探究问题  1.为什么觉得大海在唱歌呢？请同学们回到课文中，认真读一读，找出能说明问题的重点词句 2. 为什么“我"会觉得大海在唱歌？ 3.大海在唱怎样的歌？大海的歌好听吗？　 大海真的会唱歌吗？

第一部分：教材的基本结构导 语课 例口语习作语文园地 精读课文：略读课文：交流平台 练习题 连接语资料袋：日积月累 阅读链接词句段运用书写提示快乐读书吧 5. 本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务

到三级甲等以上。 9. 一、普通话水平测试概说（四）考试前重点准备的材料 现代汉语常用字表(常用字2500个,次常用字1000个) P87《普通话音读训练重点字词表》 P159《普通话水平测试用必读轻声词语表》

如《辞海·语言文字分册》中“修辞，依据题旨情境来恰当地表现写说者所要表达内容的一种活动。” 《现代汉语词典》中“修辞，就是修饰文字、词句，运用各种表现方式，使语言表达得精确，鲜明而生动有力。” 适切观是对美辞观的继承和发展，因而比美辞观更全面、更完整