小学语文阅读题答题技巧PPT
。 9. (二)句子含义的解答:就是联系上下文,解释这句话。 10. 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
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。 9. (二)句子含义的解答:就是联系上下文,解释这句话。 10. 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
13. 词语 语文教学没有词语的积累,就不会具备听、说、读、写能力,当然更学不好语文。今天我和同学们一起对我们这学期所学的重点词语进行整理与分类。这里我们重点复习四字词语,我们先把每单元的重点词语找出,
1. 语文园地二 2. 交流平台读书的时候如果遇到不理解的词语,你会怎样做? 小组交流,看看哪个小组总结的方法多。 小组派代表做汇报发言,教师评议, 并小结。 3. 查字典分小组完成下面的活动,看看哪
1. 1.认识17个生字,会写25个词语。 2.引导学生感受作者想象的神奇、大胆,学会大胆想象。 3.走进想象的世界,感受想象的神奇。 4.朗读课文,抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣,并学会大胆想象创编、续写故事。办法
冬雪飘吹、落、降、飘”是表示动作的词语,生动地表现出了这些景物的特点。春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的?(画出相应的词语) 5. 仿写:仿一仿,用上表示动作或变化的词语。 太阳__________,冰雪__________。照
通报、批复、意见等 泛行文——面向社会,没有特定的主送机关和行文方向的公文 如:公告、公报等 6. 第二部分 常用公文写作要领 7. 请 示添加标题报 告通 知涵总结 8. 一、请示的写法 请示:适用于向上级请求指示、批准(上行文)。
文。 什么是有新鲜感的词语?新鲜感的词语:你没接触的词语的用法,比如形容词的 用法,比喻句,拟人句等。◇我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。什么是有新鲜感的词语? 4. 你在本单元还发
运冒险者是谁呢? 4. 2心有灵犀猜词语规则:以两人为一组。一个用肢体动作或语言(但不能说出词语中的任何一个字)向同伴提示!(纸片A4、成语) 道具:纸片A4、词语可以是成语、生活用品、也可以与公司业
pù)光。√√2.选读音 10. 试着把词语和意思连起来!【鼓】 【志】 【太山】 【善哉】泛指大山,高山。一说指东岳泰山。弹。好啊。心志,情志。3.解词语 11. 试着把词语和意思连起来!【巍巍乎若太山】 【少选】
: 1、数词(包括约数和确数)。 2、表示修饰的或者表示限制的词语。 3、表示肯定、估计、推测等语气的词语。 4、其他表示事物特性的词语。 12. 如何分析说明文语言的准确性例句: “苏州园林据说有一
永(恒 垣) (斩 崭)杀 (凯 恺)旋 (锁 琐)碎√√√√√√√√√√√√ 16. 一、重点词语词语 诲人不倦 岂有此理 缺一不可 津津有味 一知半解 兴亡盛衰 栩栩如生 索然无味 无病而呻 流光溢彩
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 (1)读一读,理解词语含义:自己自由读一读,做到理解含义。人声鼎沸:形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。词句段运用:震耳欲聋:欲:
标点符号 词语理解 表达顺序 主要内容 句子理解 中心思想作文30分 选材新颖 内容具体 情感真实 7. 二、讲评这些知识点以什么样的题型出现。词语: (1)识记题型: ①补充词语(四字词语) ② 各
晴 6. 我来告诉你: 在选择同音字的时候,一定要把字放在具体的词句环境中去理解。 7. 照样子写词语。1.例:喜洋洋 _______ ________ 2.例:跑来跑去 __________ ___________
4. 利用工具书,结合上下文理解下列词语的意思。爱慕: 刀锋:喜欢羡慕。 刀刃;刀尖。 5. 读一读,猜一猜词语的意思。字词句运用教师点拨:先读一读词语,再猜一猜词语的意思,猜的时候第一行抓住数量词来猜
如:学生(行为主体)在自由朗读全文、自主思考的基础上(行为条件),划出(行为动词)与主题关联密切的(行为标准)句子或词语(行为对象)。 19. 2.教学过程:教学过程又称教学步骤、教学程序、教学环节、教段。 所谓教学过
落花生第1课时【部编版】五年级上语文优质公开课 2. 重难点指导:1.会认本课生字,教师重点指导难写生字,理解生字组成的词语,选择重点词语造句。 (重点) 2.初读课文理清课文层次。 (重点) 3.学习第一段,指导理解重点句子。(难点)
dǎoniē ní wéi gǔn tiě huán dàng huá tī读一读 3. 想一想 这些词语属于哪一类? 课外活动 4. 说一说 你还知道那些课外活动? 踢足球、拉二胡等 5. 字词句运用 比一比,填一填。
。 读书的时候,如果遇到不理解的词语,我会这样做……查字(词)典查看注释向他人请教联系上下文跟同学讨论 3. 交流指导:这次交流活动是交流在读书的时候遇到不理解的词语该怎样做,目的是培养大家的自学能力
时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。步骤1、找:找出重点词语。2、学:学懂词语的意思。3、联:联系课文有关内容。4、想:句子的含义。 ● ● ● ● ● ● 5.