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报酬结构。五是看建筑和设计。六是看服饰。七是看组织过程和结构。八是看仪式、 象征和庆祝方式。九是看常用语言和口头禅。十是看标志、宣传文件和宣传标语等。 建设一个企业的文化，好比塑造一个人的性格，急不得。

3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不一样的形式进行对话。也能够结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感; 教学方面的经验、存在问题及今后的做法:

精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得

的水平和能力。通过语言美的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。 ⑴确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学

粗心大意、标准不高，出现文件中错别字的、掉字加字、报表中逻辑不符、计量单位混淆、会议通知不准确、常用语省略不当、参会姓名谐音字、名词解释一知半解、断章取义等等粗枝大叶的现象，不要小看更不能过分宽容此类

争取在全校节目展演中取得好成绩。同时，在教学中要注意结合教材，因地制宜，特别要注重口语的训练和日常用语的积累，让学生为今后高一级的学习打下良好的基础。 　　(2)《品德与生活》、《品德与社会》教师首先

参与组织的各种服务知识培训，透过网上学习相关服务、沟通技巧，并将其运用到服务工作中去。礼貌服务日常用语得以运用，严禁使用服务“禁语”;以微笑服务，给客户留下亲切、热情、口气柔和的好印象。同时，注重各项

　　利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时 总结语法和日常用语，巩固所学语言知识；同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大 限度的激发学生的学习动机。使学生对

详细施行方案，下放权利给同学干部自己管理，班干和团员充分发挥监视作用。经过一番整改，我班同学的日常用语文明多了。 三、任用人才，放手管理 开学初期我结合本班同学在过去的一年的表现，以及通过各种渠道理解

容都非常的喜欢。单位平时注重对员工全面素质的培养，在学习了礼仪常识、管理课程、安全常识、英语的日常用语和日常行为道德规范等课程后，我们的能力素质得到了不断的提升，团队精神和集体荣誉感大大加强。 三、严于律己，遵守单位的规章制度。

　　活动概况：以新的知识视角对同学进行多方面综合培训： 　　（1）疯狂英语：英语口语培训，通过绕口令，英语游戏等，主要教小朋友一些日常用语和惯用语以及看一些简单的英语动画短剧，教唱脍炙人口的英文儿童歌曲。根据实际，适当组织小朋友排英文短剧；

，坚持依法办事，真正把法律法规、财经纪律作为作决策、办事情的准绳，让“合不合法、合不合程序”成为常用语，凡是必须有依据、合规矩。二是廉洁的底线。要树牢规矩意识，心存敬畏，知边界、明底线，养成遵规守纪的

个青壮年贫困农牧民通用语培训班，共计200余人次。参加培训班的农牧民熟悉了一些和自己息息相关的日常用语，其集体观念、纪律意识、创业意识有了较大提升。同时一些陈规陋习有所改观，感恩意识不断增强，脱贫愿望

完成学案中的相关练习。 通过听读句子,给学生输入地道的语音语调， 学生在朗读对话中也学习了一些日常用语，并能运用所学知识对景观进行细节描述。 1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.预习课本，找出重点短语和句式。

3课时。 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up 1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 2.教师先播放B Let＇s sing中的歌曲Hello!录音三遍，学生跟着唱。然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。

务接待水平。为此，我们除了定期进行涉外登记培训外，还积极鼓励员工自学进修外语。并开展以总台接待日常用语和收集各酒店简介为培训内容，由口语能力较强的员工负责“教、帮、带”，定期组织有关部门员工进行英语学

Fast Food 及教学要求： 1.点餐用语； 2.麦当劳员工工作第一天的经历； 3.祝贺信格式、常用语句； 4.目的与结果状语从句的用法。 任务4 Unit 4 Daily Shopping及教学要求：

的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。另一种道别表达"See you!"是生活常用语，同Goodbye 用法相同，且运用广泛。整个语言点简单，且实用性强。教学过程中强调自然流畅，不要

　　8、开展“青年文明号扶贫帮困”活动，捐款资助特困户及失学儿童。（1分） 　　9、开展学习外语等日常用语活动。（1分） 　　六、环境卫生与美化（10分） 　　1、着装整洁，具有良好的精神面貌。（3分）

一反三。 　　（12）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。 　　（13）学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 　　（14）每学年课外阅读不少于50万。 　　2、表达与交流