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(打一日常用品)——桌子 　　20 　　爱好旅游(打一成语)——喜出望外 　　21 　　羽(打一常用语)——复习 　　22 　　零存整取(打一成语)——积少成多 本文档由香当网(https://www

、作为幼儿语言发展的重点。而《指南》在领域中强调“倾听与表达”在目标1中强调: “认真听并能听懂常用语言”;目标2中强调: “愿意讲并能清楚地表达” 等等。《指南》真正帮助到了教师和家长更好的认识到幼

作为一名行政管理专业的学生来说，我具有良好的汉语言文字功底，较好的英语口语基础，了解一些基础的日语日常用语，并非常熟练操作win2000/XP平台操作系统，Office2000办公软件(Word、Exce

通过外销员考试 2014/03--2014/06 某省科技职业学院 通过报关员考试 外语水平 可与外商进行日常常用语沟通，能阅读业务范围内常用术语。 电脑操作 熟练使用常用办公软件编辑业务文档，上网收发电子邮件 请

5．bring sth.to light 披露某事 6．due to human error 由于人为错误 [常用语句] ★精彩开头 1．The monster of...is back in the news..

　　6、石头旁边有块皮。（打一字） 谜底：破 　　7、力主议和（打一战争）：阻击战 　　8、羽（打一常用语）：复习 　　9、无尺土之封（打字一）：一 　　10、尾生死前犹念伊（打字一）：一 　　11、为数虽少，却在百万之上（打字一）：一

分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。如我班的郑佳豪同学，他原来就是

一次上课我注意到学生没有时间复习，所以即使已经学完了上 下两册的初级口语教材，对于书本中涉及的日常用语，仍然不能熟练使用，比如我问“你姓什么”学生能回答，但我问“你贵姓”，学生则一脸的茫然，迟到也不会

风。 　　同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语,让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱

孩子一起到世博工地走走，感受浓浓的世博氛围；为了便于与外宾交流，跟着自己的孩子学 习简单的英语日常用语；他们在孩子和老师的影响下，用自己的良好的言行为学校、为世博奏响了和谐的音符。  　　微笑的老师，

的氛围。 　　7、加强班组老师的外语能力的培养，发挥青年教师的作用，让青年教师带领大家共同学习日常用语，加强口语表达能力。 　　8、个班级物资管理到位，做到用好就还，不乱丢乱放。 　　9、班组成员团结

　　1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。 　　2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 　　3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。 　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

4、知识长廊：节选世界奇闻百态、鲜为人知的各种常识、有价值的文学作品等与员工共享。 5、英语广角：每日一语(日常用语、日常常识)、英语故事、英语文学作品、英语新闻等。 6、通报：张贴各种奖、惩通报、“5S”管理检查等。

　　十字文明用语： 　　“您好” “请” “谢谢” “对不起” “再见”，这是旅游饭店从业人员必须掌握的常用语言。 　　称呼语：小姐、夫人、太太、女士、先生等。 　　欢迎语：欢迎光临，欢迎您入住我们酒店，一路辛苦了，祝您入住愉快等。

礼貌与相互间的称呼做了规范化的调整，同事间不可以喊小名或外号，对领导不可以以姐弟相称，让我们的日常用语也正规化。 　　二月底时，做了办公家具的春季打蜡工作。三月份时由安全员给我做了消防培训。四月份领班

my house. Look at my house. It’s very strong.  日常用语:Hooray! 4教学过程 活动1【导入】Unit12　Three　little　pigs 1.学生跟唱歌谣。 

礼貌与相互间的称呼做了规范化的调整，同事间不可以喊小名或外号，对领导不可以以姐弟相称，让我们的日常用语也正规化。 二月底时，做了办公家具的春季打蜡工作。三月份时由安全员给我做了消防培训。四月份领班组织

润的春风。同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语，让我 们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满

”自乐，“愚”满乾坤，“愚”加开心，“愚”加快乐。。。。。呵，扯远了，愚人节快乐! 　　猜一生活常用语：聪明人提出的问题，傻瓜往往回答不知道。(很难猜的哟，知道还是不知道呀) 　　我在天空写下你的名字

读写来考查英语的奠基石。 2、根据实物和图片对所指单词进行正确发音。 3、比较娴熟的运用简单的日常用语。 4、能再非语言提示的情况下听说清晰话语和录音。 5、能演唱所学过的英文歌曲和背诵课文内容。 四、教学措施