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P2 第五单元 平行四边形与梯形 1、 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线 互相平行。其中一条直线是另一条直线的平行线。（同一平面内，两条直 线不平行就相交）如果两条直线都和第三
P11 《平行四边形的面积》教学设计 教学目标 1、经历平行四边形面积公式的探究推导过程，掌握平行四边形面积计算方法。能应用公式解决实际问题。 2、在探究的过程中感悟“转化”的数学思想和方法。 3、 通过猜
P3 《平行四边形的特征 (第一课时) 》教学设计 教学内容：人教版数学四年级上册第 64 页的例 1 及相关内容。 教材分析：本节课是在学生初步认识了平行四边形，并且掌握平 行与垂直的概念上展开教学的，教材以此为起点，提供了一组平行四
P3 《四边形和平行四边形》教案 教材分析 教材先设计把图形分类的活动,在分类的基础上认识四边形,在认识四边形的基础上 认识平行四边形。在学生初步认识平行四边形后,通过“自动拉门”和“篱笆”两个生活 中常见的实物
P6 平行四边形的认识 【教学内容】上海市九年义务教育五年级数学（试用本）第一学期P59-60 【教材解读】 《平行四边形的认识》是上海市九年义务教育数学课本五年级第一学期几何小实践中的教学内容。《平行四
P4 《平行四边形面积的计算》教学设计 安康市第一小学 雷艳 教学内容：。 教学重点： 掌握平行四边形面积的计算公式并能正确运用。 教学难点： 理解平行四边形面积的计算公式的推导过程。 教学目标： 一知识与技能
P4 2019-2020学年冀教版小学数学四年级下册 第四单元课时2 平行四边形 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
P6 北师大版数学二年级下册第6章第4节平行四边形同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
P5 北师大版八年级数学下易错试题 6.2 平行四边形的判定 过关训练 一.选择题 1.下列各组条件中，不能判断一个四边形是平行四边形的是（ ） A.一组对边相等且平行的四边形 B.一组对边平行另一组对边相等的四边形
P6 第6章 平行四边形 单元检测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 10 小题 ，每题 3 分 ，共计30分 ， ） 1. 已知平行四边形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，若AC=6cm，则AO等于(
P6 四年级下册数学一课一练-6.1平行四边形 一、单选题 1.下列图形中不属于平行四边形的是( )。 A. B. C
P2 平行四边形的判定方法（2） 一、证明方法： 方法一：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。(证明略) 方法二：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 方法三：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
P5 设 计 平行四边形的设计 海城市开发区大甲小学 冯广侠 教学内容 探索平行四边形的面积计算公式 教学目标 1. 经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形的面积计算公式的过程。 2. 掌握平行四边形的面积
P5 第1章 特殊的平行四边形 单元检测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 7小题 ，每题 3 分 ，共计21分 ， ） 1. 下列命题正确的是（ ） A.对角线相等的四边形是矩形
P3 由边的关系判定平行四边形 尊敬的各位老师们： 大家好！我今天说课的内容是冀教版八年级下册22.2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教学过程、课堂评价这6个方面向大家介绍我的设计构思。
P4 第5单元 平行四边形和梯形 第6课时 四边形之间的关系 【教学内容】：教材第66页例4。 【教学目标】: 巩固平行四边形和梯形的概念及特征，探讨学过的几种四边形之间的关系，并会用集合图表示。 【重点难点】:
P3 《平行四边形的面积》教学设计 岷县和平小学 刘正芳 教学内容： 教学目标： 1. 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积； 2. 通过操作、观察、比较，发展学生的空
P4 平行四边形及其边角性质 《平行四边形的性质》是义务教育课程标准实验教科书•数学（河北教育出版社）八年级（下）第22章《四边形》第1节的内容. 一、本课数学内容的本质、地位、作用分析 （一）授课内容的数学本质
P9 八年级下册数学教案：平行四边形复习 本节课通过总结本章内容和研究方法，理解平行四边形与特殊的平行四边形之间的关系，理解相关性质和判定，对几何图形形成整体认识，提升逻辑推理能力. 教学过程（表格描述）
P3 第5单元 平行四边形和梯形 第1课时 平行与垂直 【教学内容】：教材第56～57页例1。 【教学目标】： 理解垂直与平行这两种直线的位置关系、认识平行线和垂线的概念。 【重点难点】： 重点：认识平行与垂直的特点。