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择． 3. 平行四边形具有而一般四边形不具有的特征是（　） A. 不稳定性 B. 对角线互相平分 C. 内角的为360度 D. 外角和为360度 【答案】B 【解析】 【详解】平行四边形具有而一般四边形不具有的特征是：对角线互相平分，

为此，本次“课内比教学”活动，我选择了《平行四边形的初步认识》展开教学。这节课的教学目的是引导学生自己动手探究平行四边形的特征，初步认识平行四边形。以“活动”为基础,组织学生“经历”探索平行四边形特征的过程,学生以小组

怎样才能算出三角形的面积呢？这节课我们就来共同探究三角形面积的计算方法。 平行四边形面积计算公式是什么？用字母怎样表示？我们在推导平行四边形面积公式时，运用了什么方法？通过割补法，把平行四边形转化成了什么图形？ 二.师生互动： 1.拿

（1分）如图，三角形的面积是12平方厘米，平行四边形的面积是_______平方厘米，平行四边形面积和梯形面积的最简整数比是_______． 3. （1分）两个完全一样的_______可以拼成一个平行四边形，因此一个_____

认识“平行四边形”是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册的内容。按照新课改的理念，我在教学这一知识时，重点调整了师生之间的课堂角色，当好向导，尽量让孩子自己去操作、发现、归纳、表达，整

六年级下册数学一课一练-图形与几何 一、单选题 1.平行四边形容易变形，具有（   ）。 A. 不稳定性                                            B. 

2、一个平行四边形面积是96平方厘米，高是16厘米，底是(　　　)厘米。 3、一个三角形底是2.8厘米，高是底的一半，这个三角形面积是(　　　　)平方厘米。 4、一个三角形和一个平行四边形等底等高，

）。 （4） 15000平方厘米=（ ）平方分米 2米=（ ）厘米 （5）一个平行四边形的底是8分米，高是底的一半，这个平行四边形的面积 （ ）平方分米，如果在里面画一个最大的三角形，这个三角形的面积是 （

(一）复习旧知，设疑导入。  1、复习旧知。 （课件出示：） 先让学生回答：如何计算这些图形的面积？接着让学生回忆平行四边形、三角形的面积计算公式是如何推导的。 2、设疑导入。 梯形在生活中应用广泛，在引入新课的教学中，

D七边 4、以下说法不正确的选项是 A 平行四边形对边平行 B 两组对边平行的四边形是平行四边形 C 平行四边形对角相等 D 一组对角相等的四边形是平行四边形 5、一个等腰梯形的两底之差为，高为，那么等腰梯形的锐角为

，可以不读） 3、沿着平行四边形的任意一条高剪开，然后通过移动拼成（转化成）一个长方形。长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高。长方形的面积和拼成的平行四边形的面积相等（等积变形）

的教学是在掌握平行四边形的面积的基础上进行教学的。孩子已经熟练地掌握平行四边形的面积计算方法，知道两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形，将三角形的面积转化为一个等底等高的平行四边形的面积来进行计

苏教版五年级数学上册易错题 一、计算公式 1、平行四边形的面积=底×高    平行四边形的底=面积÷高    平行四边形的高=面积÷底      （等底等高的平行四边形面积相等） 2、三角形的面积=底×高÷2

2　菱形的判定 课时训练卷 一、选择题（共10小题，3*10=30） 1．如图，下列四个条件中，能判定平行四边形ABCD为菱形的是( ) A.∠ADB＝90° B．OA＝OB C．OA＝OC D．AB＝BC 2．下列命题中正确的是(

）平方米 14000公顷 =（ ）平方千米 3、用字母表示梯形的面积计算公式（ ）。 4、一个平行四边形的底是14厘米，高是9厘米，它的面积是（　　　 ）；与它等底等高的三角形面积是（　　　 ）。 5

方案一：用两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形，如下图： 师：拼成的平行四边形与原来的梯形有什么关系？ 预设　生1：平行四边形的底等于梯形的上、下底之和。 生2：梯形的高等于平行四边形的高。 生3：梯形的面积等于所拼平行四边形面积的一半。

里有_______个 。 2. （1分）一个梯形的下底是12分米，把上底的一端延长4分米，可以成为一个平行四边形，这时面积将增加10平方分米．原来梯形的面积是_______平方分米． 3. （1分）一个三角形的底是6厘米，这条底上的高是1

题的思路。 第18章 平行四边形 §18.1平行四边形的性质 一、平行四边形的性质 （一）平行四边形的有关概念 A B C D 1、定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 2、表示方法：专用符号：“Y”。

a=S÷b 正方形：周长=边长×4 面积=边长×边长 字母公式： C=4a a= C÷4 S=a×a 平行四边形：面积=底×高 字母公式： S=ah h=S÷a 三角形：面积=底×高÷2 ——【底=面积×2÷高；高=面积×2÷底】

《矩形的性质》学案 教学目标: 1、理解矩形的概念，了解矩形与平行四边形的关系  2、经历探索、猜想、证明矩形性质定理过程，掌握矩形的性质定理， 并能利用这一性质解决有关的问题。 3、 牚握“直角三