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P19 沪教版小学奥数系列1-1-1-1整数加减法速算与巧算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
P29 信息管理与信息系统专业 《程序设计综合课程设计》报告 （2010/2011学年 第一学期） 学生姓名： 学生班级： 信息管理与信息系统 学生学号： 指导教师： 2010年 月 日 目 录 课程设计的目的......
P17 XX大学 《汽车设计》课程设计 题目:汽车膜片弹簧离合器设计 学院： 机电工程学院 班级： 12级车辆工程班 学号： 姓名： 所属组别： 第X组 目 录 1.离合器主要参数的确定 2 1.1离合器的功用
P28 吸收氨过程填料塔的设计、吸收塔设计课程设计 目 录 1. 设计任务书 1 2. 设计方案简介 2 2.1 吸收流程的确定 2 2.2 吸收剂的选择 2 2.3 操作温度与压力 3 2.4 塔填料的选择
P28 《数据课程设计》与《数电课程设计》与《vb课程设计》心得体会汇编 数据课程设计心得体会(一) 在我看来，数据库课程设计主要的目标是利用课程中学到的数据库知识和技术较好的开发设计出数据库应用系
P32 课程设计说明书 课 程 名 称: 生物工程工厂设计课程设计 设 计 题 目: 32000T/a食用酒精工艺设计 学院(直属系) : 生 物 工 程 学 院 年级 、专业: 生 物 工 程 学 生 姓
P3 6. 《秋天的雨》 【教学目标】 1. 认识“钥、匙、趁、柿”等8个生字，会写“扇、邮、爽”等12个生字。正确读写“炎热、清凉、留意”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并理解“课文是从哪几个方面写秋天的雨的”。
P17 公差：等差数列每两项之间固定不变的差，通常用来表示； 和 ：一个数列的前项的和，常用来表示 ． 二、等差数列的相关公式 (1)三个重要的公式 ① 通项公式：递增数列：末项首项(项数)公差， 递减数列：末项首项(项数)公差，
P28 人教版小学奥数系列1-1-1-2整数乘除法速算巧算（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 按要求解答。 (共63题；共564分) 1. （10分）怎样简便就怎样计算
P4 a－b－c＝a－（b＋c） 二、加减法中的速算与巧算 速算巧算的核心思想和本质：凑整 常用的思想方法： 1、 分组凑整法．把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去，或先减去那些与被减数有相同尾数的
P5 苏布尔嘎镇申报国家级生态乡镇汇报材料 苏布尔嘎镇人民政府镇长 达 赖 （2011年6月13日） 各位领导、同志们： 下面我就苏布尔嘎镇申报国家级生态乡镇情况做如下汇报，不正之处还望各位领导批评指正。 一、苏布尔嘎镇基本情况 苏布尔嘎（汉意为“**”）镇位于伊金霍洛旗西北部，据市政府驻地康巴什新区仅30公里。全镇总面积944平方千米，地势北高南低；下辖27个行政村154个农业
P2 Module 1 Unit1 I want a hot dog, please. 第一课时（40分钟） 教学内容： SB(学生用书)与AB(课堂活动用书) Unit1 I want a hot dog
P31 2019年区级政府预算公开表 附表1-1 2019年一般公共预算收入 单位：万元 项 目 2019年预算数 一般公共预算收入 98393 附表1-2 2019年一般公共支出预算表 单位：万元 项 目 2019年预算安排 1.一般公务服务支出
P3 《大数的写法》教学设计 《大数的写法》教学设计 备课中心小组：邬少霞 教学内容：课本P6“人口普查”第（2）题及P8 “练一练”第2、3题。 教学目标： 1.能正确地写出亿以内数和亿以上的数，体会、理解写数的规则。
P4 《认识比》教学设计 课题 1、认识比 课时 教 学 目 标 1、 结合具体事例，经历认识比的过程。 2、 理解比和比例的含义，知道比的各部分与除法和分数各部分的关系；能写出两个数的比，会求比值。 3、
P4 二 年级 第一单元 加与减（主备人：吴金花） 《秋游》教学设计 一、教学内容：**师大版小学数学二年级上册第4~5页《秋游》。 二、教学目标： 1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、
P4 《平捺》教学设计 学习目标： 1、 通过观察，比较等方法，在描红、临摹中准确掌握平捺的书写要领，学会书写平捺。通过直观演示、讲解，了解平捺的书写方法。 2、 通过描红、双钩填墨、示范的方法，能够初步
P3 《动物儿歌》教学设计 一、激趣导入 1.小朋友们大自然中，有许多非常可爱的小动物，瞧，小动物们悄悄地出来活动啦！（出示课文插图） 2.多可爱的动物！有位作家就把这些小动物有趣的活动编进了一首有趣的儿歌中，这就是我们今天要学的（板书）5
P3 《数数》教案设计 课时 1 设计者 崔莹 章节 前言 年级 一 学科 数学 课题 数数 课型 新授 教学 目标 1.在实际情境中数数的过程中，使学生初步体会数数的有序性，学会数数的方法，并体会数与物的一一对应，培养初步的数感。
P2 《桥》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学年五级语文语文（下册）第四组 教学主题：《桥》 课时：第一课时 授课对象：五年级三班学生 设计者：宋耀华