2018年中学教导处工作计划4篇
2018年中学教导处工作计划4篇 本文目录 1. 2018年中学教导处工作计划 2. -学年第二学期中学教导处工作计划 3. 中学教导处工作计划 4. 中学教导处管理工作计划 一、指导思想
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2018年中学教导处工作计划4篇 本文目录 1. 2018年中学教导处工作计划 2. -学年第二学期中学教导处工作计划 3. 中学教导处工作计划 4. 中学教导处管理工作计划 一、指导思想
2011年上半年学校教导处工作计划 一、指导思想 我校的教科研和教学工作以科学发展观和《全国教育科学“十一五”规划要点》为指导,以《基础教育课程改革纲要》为导向;教研工作以全面贯彻落实《浙江
2015年春季教导处工作计划 本学期,教导处以学校教育教学工作计划目标为指导,以深化教育教学改革为重点,以夯实校本教研和优化课堂教学为突破口,进一步提高服务教育教学的意识,积极配合校领导和各科室
2010年高中教导处教学工作总结 本学期我校教学工作在上级教育主管部门的指导下,在学校各处的通力合作及全体教工的共同努力下,以新的“课改理念”为指导,以“科研兴教,减负增效”为宗旨,真抓实干,教书育人,成绩显著。
2021年初中教导处工作计划4篇 一、指导思想 根据我校与教育局签定的目标责任书及__年工作思路和学校整体工作安排,加强教学研究、教学评价、教学指导,紧密联系我校教育教学实际情况,深入分析和研究教学
2022年小学教导处工作总结2篇 2022年小学教导处工作总结1 本学期,我们认真贯彻落实县镇教研室的工作计划,根据本学年的工作特点,立足我校实际,全面深化素质教育,以育人为根本任务,全面提高我校教
2015年春学期教导处工作计划 一、指导思想: 本学期教导处将根据学校办学理念及学校发展目标,结合本学期实际,牢牢抓住“一个中心,两个基本点”(即以教学为中心,以学生管理和教师发展为基本点)
2016-2017年第二学期教导处工作总结 一、教导处工作理念 教导处工作三个要:学生要有学号、管理要有创新、导教要抓基础 学生知教三必须:必须说普通话、必须写规范字、必须做乐学者 二、本学期工作心得
2020年春季学期教导处工作总结 疫情时: 为有效解决学生因疫情无法正常到校上课问题,在中心校的领导下学校开展在线课程辅导活动,最大限度减少疫情对正常教育教学的影响,实现“停课不停学”的目的。 学习方式
2016-2017年上学期中学教导处工作总结 一学期以来,我们紧紧围绕县文体教育局“教育质量年”和“课堂优化工程”作为教学重点,以教科研为突破口,以落实素质教育目标为中心,以培养学生的学习能力为
2022——2024年度教导处工作计划 训练教学是学校工作的中心,教学质量是学校的生命线,要提高教学质量,就必需坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教育处将连续以新课改为契机,在教学管理上讲创新、
2015年春季期教导处开学工作安排 老师们大家好,今天上午教导处的教学工作安排共有三项内容:一、电子备课动员会议;二、是在多功能会议结束后语文数学艺体常识学科分别到三(6)、三(7)、三(8)教
2021年度上学期教导处工作总结 本学期,教导处在校领导班子的正确领导下,紧紧围绕素质教育的全面实施开展教学教研活动:加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平;加大教学常规检查及教研活动管
2010年学校教导处教学工作总结 学校2002—2003学年度第一学期教学工作总结 本学期,我校全体教师认真贯彻党的教育方针,根据《基础教育课程改革纲要》的精神,紧紧围绕学校工作,以教育教学为中心,
2009年度上学期教导处工作总结 本学期,教导处在校领导班子的正确领导下,紧紧围绕素质教育的全面实施开展教学教研活动:加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平;加大教学常规检查及教研活动管
2011―2012年度第二学期教导处工作计划 一、指导思想 坚持“和谐教育”的育人理念,进一步树立四个意识,即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”,全面推进素质教育。 以课堂为主阵
2020年小学教导处一学期教研工作总结 本学期,教导处继续贯彻中心学校的工作计划,全面落实学校工作手册。本着“生活就是教育,教育就是服务”的办学思想,扎实开展教育教学工作,继续深化课堂教学改革
2021年度第一学期小学教导处工作总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年度第一学期小学教导处工作总结 本学期,学校本着“以人为本”的教育思想,扎实展开教育
2018年小学教导处工作计划范文 值此我市今年小学升初中严格按学区划分之际,我校应当抓住这一有利契机,在教学质量和社会声望上打一翻身仗,以让家长放心地选择我校为目标,切记盲目乐观,错失机会,同时
2018年上半年小学教导处工作计划范文 一、指导思想 本学期,教导处将认真认真贯彻执行学校工作计划,以我校近期、远期发展目标为先导,以我校学科发展定位为指针,加强校本培训、教师管理力度,促进