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(3)文章在介绍伞的作用时，采用了()的结构方式。 A．先总后分 B．先分后总 C．总分总 3．文章写孩子们拥有伞的快乐和幸福，把伞的________精神暗寓其 中，作者借伞抒发了对________________________________的赞

给水面染上了一层胭脂红。　 2.可爱　抱　月亮 五、1.潮来前　潮来时　潮头过后　2.我和阿妈走月亮　无比幸福和喜悦 之情　3.归巢的鸟儿　斜阳　芦苇　归巢的鸟儿驮着夕阳,夕阳落在江上染红芦 苇 六、1.渐渐　震动　飞跑　好像　2

导和 县级部门的综合协调下，同舟共济、戮力同心，完成好对贫 困村、贫困户的帮扶，使其摆脱贫困，过上幸福生活。 2017 年是决胜脱贫攻坚的关键之年，这一年我带着中心 领导的信任，怀揣着扶贫济困梦想，正式以一名驻村干部身

优化不同学科的课程设置、作业批改、家校沟通等，极大地提高 了学生的主动性和学习效率。 “我拥有三尺讲台，故我幸福”。这是XX 师院老校长叶鹏 教授的一句话，也是我对XX 教育事业永恒不变的追求和心声。 一路走来，我在XX

地追逐梦想，不负韶华。 梦想是一艘航船，迎风破浪，驶向胜利的彼岸。 中国共产党心怀着“为中国人民谋幸福，为中华民族某复兴”的中国梦，不忘 初心，全心全意为人民服务。坚持人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚

（生命）的摇篮 （灵活）的机器 （诱人）的香味（沙哑）的声音 （晶莹）的泪珠 （战火纷飞）的夜晚 （幸福）的泪花 5.词语归类。 形容多次反复的成语： 翻来覆去 辗转反侧 屡次三番 三番五次 6.成语盘点。

知识互动共同奋进。通过开展政策知识互动问答活动，让 贫困户更清楚自身政策享受情况，更深刻知道党和政府为了他们 的幸福生活所做的努力，更好地促进了自我奋进决心，同时也教 育了帮扶干部，提升了帮扶干部的脱贫攻坚工作水平。

的科学性、可行性，凝聚党员群众参与发展产业、建设美丽乡 村的共识 “大讨论”是为了让村干部更好地带领全村发展，为了让村 民生活更加幸福美满。我们积极引导全村党员群众群策群力制 定工作计划，把“大家想的”变成“今年干的”。一是主题党日

增强改革动力，形成产业 结构优化、创新活力旺盛、区域布局协调、城乡发展融合、生态环境优美、人民生活幸福的发展新格局。 21、近日，国务院批准了京津冀 3 省（市）、长江经济带 11 省（市）和宁夏回族自治区共

（单选题）习近平强调要夯实（ ），形成产业结构优化、创新活力旺盛、区域布局协调、城乡发展融 合、生态环境优美、人民生活幸福的发展新格局。 A. 虚拟经济 B. 实体经济 C. 能源经济 D. 信息经济 参考答案: B 43

也！ 试看今日之中国，龙舞潜渊，凤鸣九天，其进步未可量也；纵观今日之国人， 文明之风，谦和之礼，其幸福不能夺也。美哉我泱泱中国，厚德载物；壮哉我浩浩 中国，自强不息！ ◆全国二卷 适用地区：甘肃、青海

平、 亮、序”的街巷环境，全面改善居民生活环境，不断提升城市的 文明程度和市民的幸福指数，提升城市整体形象，增加市民幸福 感和获得感，为创建全国文明城市奠定坚实基础。 二、存在问题 背街小巷基本属于“三不管”地带，基础设施破旧，普遍存

） 怎么样，好听吗？ 听完这首歌曲，你有什么体会？（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、 在妈妈的身边很幸福。） 那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮 吧！今天我们继续学习第2 课《走月亮》。（板书课

运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。 4.痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人 生是幸福、愉快的。（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）5.温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生 活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适 应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生 活 教育主

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生 活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适 应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生 活 教育主

每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以 放飞所有的希望，可以播撒一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗 敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们来学习《从百草园到三味书屋》，

童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆；童年是一条清澈的 河流，流淌着飞腾的浪花；童年还是一束灿烂的鲜花，芬芳了多少快 乐和幸福......你的童年是怎样的？发生过什么有趣的事情？请你来写 一写吧！更多内容请关注微信公众号：小学语文

意大利街 跟随《命中注定》的足迹，在意大利古堡，与廖凡举杯 畅饮，与汤唯女神浪漫相遇。 教堂之上，白色的幸福烟火在空热烈绽放； 香甜街里，甜蜜的香味为意大利街蒙上一层醉人的金黄； 黑手党酒吧中，疯狂的球迷拥抱击掌、忘情欢呼；

为什么说“滴滴露珠是开心的泪”？ 引导学生充分想象：当梦实现后，葡萄叶 会对葡萄说些什么。 齐读第四节，读出葡萄叶的幸福。 三、有感情地朗读，背诵诗歌 四、实践活动，拓展延伸 1. 你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗？为什 么？它有什么精神值得我们学习？