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谊，学会处理朋友间的关系是四年级学生的迷茫之处，本课通过一系列教学方法的引导，让学生明确如何与朋友正确机处，如何获得真正的友谊。 【教学目标】 1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。 2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息。

学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”根据新课标的精神，在本次教学活动中，本人选择了贴近学生生活实际的话题“劝说”，采用灵活多样的教学模式，让学生在实际交流、辩论中锻炼口语交际能力。《劝说》是本单元

认知和积累，这些都体现了对认知能力和积累能力的考察，这就要求我们在平时的教学和生活中多发现，多积累，提高学生的综合能力。 【教学目标】 1.与同学交流学习现代诗歌的感受。 2.能在了解古代文人的过程中，认识“屈、渊”等10个生字。

黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和栩栩如生的人物形象。 教学中,简要介绍《红楼梦》、作者及写作背景，然后引导学生在阅读中了解放风筝人物的语言、动作、神态描写，

点情节写清楚，突出新奇、有趣，还是有难度。需要通过师生交流，课文引路，佳作赏评，进行有效指导。 【教学目标】 1.能选择一种自己喜欢的动物作为主角，借助自己已有的童话阅读储备，结合本单元已经掌握的构思

。 【学情分析】 四年级学生已经接触了不少童话，但是他们并未掌握感悟童话中真善美的方法。所以教师在教学中，要引导学生通过对比句子，体会人物的形象美，感悟童话的内涵。 1.在讲授新课时，要放手让学生独立

语文园地 二 【教材分析】 这是部编版教材五单元下册第二单元的语文园地，内容上包含了交流平台、词句段运用以及日积月累一个大的板块。交流平台主要介绍了理解古典名著与现在说法不一样的语言意思的方法，词句

本次综合性学习活动要让学生学习搜集资料的基本方法。通过让学生分组分专题搜集资料，培养学生的这一能力。在课堂教学中先通过阅读范文、互相交流，学生自己总结出多种资料呈现的方式：表格、文字、数据统计等。其次要求学生

加强。 【教学目标】 1.了解课文中按一定顺序写景物的方法。 2.能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。 【教学重难点】 能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。 【教学策略】 1.

感的的共鸣，进而在阅读古诗中获得感知，加以模仿，发展想象力，锻炼学生的理解能力和语言表达能力。 【教学目标】 1.会认“昼、耘”等4个生字，读准1个多音字“供”,会写“昼、耘、桑、晓”4个字。 2.有

用足够简洁的语言表述新闻，筛选能力有待提高。个别同学表达能力差，在平时教学的过程中还要多加注意培养和提升学生这方面的能力。 【教学目标】 1.引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。

一定经验，也很有兴趣，因此，对“交流平台”复述故事的话题容易产生主动表达的意愿。 　　在以往的识字教学中，学生已多次通过形声字的特点学习生字，如：虫字旁、鸟字边、反犬旁提手旁、绞丝旁等，对这样的识字方

后的思考题)，旨在让学生直观感受如何写游记类文章。教学过程中，可以先指导学生阅读习作例文，总结按游览的顺序气清景物特点的方法,然后再进行具体的习作教学。教材中已经给出了本次习作的些要求和方法提示，教师

文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分，以引导学生积极自觉开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯。 　　2.根据课程标准关于课外阅读的目标与内容要求，以及教学建议和评

长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受”。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。 【教学目标】 1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。

力不够集中，如何把故事讲得生动有趣，吸引人是有一定难度的，此外，有效的倾听故事也是尤为重要的。 【教学目标】 1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。 2.能激

重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。 　　教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。 【教学目标】 1.认识“钝、仅”等12个生

引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中的科学精神。然后借助网络丰富对“纳米”的认识。 【教学目标】 1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

定信念。 【教学目标】 1.认识“炫、怯”等6个生字。 2.有感情地朗读课文，品悟课文。 3.结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受，用诗的形式，写写自己看到过的雨过天晴的景象。 【教学重难点】 1

月累”四个部分。认识新生词的含义;学习作比较的说明方法;积累理解一组对联。本课交流重点是练习交流解决难题的方法及理解新词，学会用作比较的方法写一段话，理解并积累对联。教学时应注重以学生为主体，让学生自