三年级上册数学习题课件-3.2 认识周长%E3%80%80苏教版(共11张PPT)
1. 第2课时 认识周长 2. 12345提示:点击 进入习题6 3. 知识点 1周长的含义1.描出下面各图形的边线。略 4. 2.选择。(将正确答案的字母填在括号里) (1)测量 的周长,用( )比较合适。
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1. 第2课时 认识周长 2. 12345提示:点击 进入习题6 3. 知识点 1周长的含义1.描出下面各图形的边线。略 4. 2.选择。(将正确答案的字母填在括号里) (1)测量 的周长,用( )比较合适。
1200×10=12000导学释疑你是怎样想的呢? 6. 三位数乘两位数的口算,可以先把0前面的数相乘,乘完后看因数的末尾一共有多少个0,就在乘得的数的末尾添加几个0。小结: 7. 试一试:先口算,再说一说是怎样
米。新知探究 7. 1 米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长很多。1米里有很多1厘米。我们来看一看,1米里到底有多少厘米?比一比,你觉得米和厘米之间有什么关系?新知探究5 8. 我们一起来数一数:1
1. 18.1.2 平行四边形判定第十八章 平行四边形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下(RJ) 教学课件第1课时 平行四边形的判定(1) 2. 学习目标1.经历平行四边形判定定理的猜想与证明过程,体会
按1∶5将长方形缩小,就是将长方形的面积缩小到原来的( )。 6.一本书,已经看了总页数的60%,没有看的页数与全书总页的比是( )。 A. 2∶3 B. 3∶5 C. 2∶5 CCC 7. 7.在一条直线上依次有A
..我分享: 6. 整百数乘整十数或几百几十数乘整十数的口算方法: 可以先把0前面的数相乘,乘完后看因数的末尾一共有多少个0,就在乘得数的末尾添加几个0。我小结: 7. 700 x 60= 310 x
都是0,则这个数写作( ),读作( )。 2. 3.25化成分数是( ),它的分数单位是( ),它含有( )个这样的分数单位,再增加( )个这样的分数单位就能得到最小的合数。 3. 0.60=( )%=
水:5×90%=4.5(千克)糖:5×3%=0.15(千克)番茄的水分大约占90%,糖分大约占3%。5千克番茄中大约含水和糖各多少千克? 10. 据统计,我国陆栖脊椎动物大约有2070种,占世界陆栖脊椎动物的9.8%.世界陆栖脊椎动物大约有多少种?自主练习
14.如图,在△ABC中,AB=AC,BC=BD,AD=DE=EB,求∠A的度数.【点拨】本题运用了方程思想.题中含有4个等腰三角形,若反复运用“等边对等角”和三角形外角的性质,比较复杂且易出错,而用列方程的方法可使问题变得简单明了.
钉一个图钉,将一个平行四边形绕O旋转180°,你发现了什么? 实验操作,提出猜想D A B C O 6. ●ADOCBDBOCA看一看结论: ABCD绕它的中心O旋转180°后与自身重合,这时我们说 ABCD是中心对称图形点O叫对称中心
14.【中考·南京】如图,在边长为4的正方形ABCD中,请画出以A为一个顶点,另外两个顶点在正方形ABCD的边上,且含边长为3的所有大小不同的等腰三角形.(要求:只要画出示意图,并在所画等腰三角形长为3的边上标注数字3即可)
5×20)÷1.2=125(天) 答:还可以烧125天。 精析:本题可用综合法来分析解答。先从已知条件出发,看哪两个条件可以组成一个简单应用题,算出得数。再看这个得数与哪个条件有密切的联系,并能组成一道新的简单
① ④② ③小丽 17. 二、小明和小亮做游戏,先是各自背着对方在纸上写一个正整数,然后都拿给对方看。他们约定:若两人所写的数都是奇数或都是偶数,则小明获胜;若两人所写的数一个是奇数,另一个是偶数,则小亮获胜。这个游戏(
2列综合算式解决问题 7.张老师买了8本《趣味数学》,付给售货员200元,找回40元,每本《趣味数学》多少元? (200-40)÷8=20(元) 答:每本《趣味数学》20元。 12. 8.打一份稿件,淘气和
8. 94×3-93-92=97(分) 答:他的数学成绩是97分。提升点平均数的变式练习3.下面是小禾的期中考试成绩单。 他的数学成绩是多少分?学科语文数学英语平均成绩成绩(分)93■9294 9. 4
无以言表。又一个鲜活的生命陨落了!他正在高考的路上奔波,或许他不一定能考上大学或好的大学,但家长的含辛茹苦、老师的拼命督促,或许还有他个人的不甘落后,都逼迫他走上了高考的独木桥。多年来我们不断的针砭应
1. 按要求填一填。 10 5 50 69 82 90 100 143 105 87 92
王大妈养了36只鸡,养鸭的只数是鸡的一半,养鹅的只数是鸭的一半,王大妈养鸡、鸭、鹅一共多少只?
1.认一认,填一填。(1) 这是( ),有( )个端点,有一定的( ),读作( )或( )。(2) 这是( ),有( )个端点,可以向( )个方向无限延伸,读作( )。