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幼儿园小班安全教案《小心门》含反思 活动预备： 教学资料：教学DVD 活动过程： 1.导入活动 (1)嬉戏“找门＇，激发幼儿参加活动的爱好。 ①老师：小伴侣，请你找一找我们班级的门在哪里? ②老师：他们都一样吗

幼儿园小班上学期科学教案?天气变化?含反思 　　【活动目的】 1、引导幼儿留意观看天气的变化，对每天的天气感爱好。 2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。 3、初步理解天气预报与人们生活的关系

幼儿园小班安全教案《防雷电》含反思 活动目标： 1、教育幼儿学会如何防雷电。 2、熬炼幼儿对事物的推断力量和想象力量，增加幼儿的平安意识。 3、通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的

幼儿园小班安全教案《用电的安全》含反思 活动目标 1、了解平安使用电器的粗浅学问。 2、有平安意识，知道电是危急的，小伴侣不能玩。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

幼儿园小班安全活动教案《安全过马路》含反思 活动目标： 1、让幼儿知道看红绿灯过公路。 2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。 3、遵守社会行为规章，不做“禁止＇的事。 活动预备： 常见的交通标志

幼儿园小班安全教案《危险的纽扣》含反思 活动目标： 1.知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。 2.有初步的自我爱护意识。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.遵守社会行为规章，不做“禁止＇的事。 5.加强幼儿的平安意识。

幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思 活动目标： 1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。 2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、加强幼儿的平安意识。

幼儿园小班美术优秀教案?快乐的小动物?含反思 设计意图： 至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子特别有爱好，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步理解了纸艺的一些作品，根据孩子的阅历我开展了第二阶段进展制作立体的东西

幼儿园小班安全教案《小鸭迷路了》含反思 一、 活动目标： 1、学会倾听，能理解故事内容。 2、能说出自己和妈妈的名字。 3、培育自我爱护意识。 二、 活动预备： 1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

幼儿园小班安全教案《危险的地方我不去》含反思 活动目标： 1、让幼儿了解哪些地方危急不能去，哪些事情危急不能做。 2、知道简洁的自我爱护常识。 3、加强幼儿的平安意识。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。

幼儿园小班安全教案《小心路滑》含反思 活动目标： 1、知道冬天雨雪天时要留意的平安常识。 2、在成人的鼓舞下，情愿尝试解决雨天遇到的小困难。 活动重点： 知道冬天雨天的平安常识。 活动过程： 一、结

幼儿园小班安全教案《交通安全要记牢》含反思 设计意图： 《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。小班孩子

幼儿园小班上学期语言教案?我的影子?含反思 　　目的： 1、情愿与同伴沟通自己在嬉戏中的觉察，并正确运用“我的影子会＇。 2、促进幼儿读图力量的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来。 3、能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。

幼儿园小班美术优秀教案?苹果乐园?含反思 教学目的： 1、尝试用一圈一圈扩大涂染的方式简洁表现出苹果的形状特征，感受涂鸦的乐趣。 2、培育幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。 3、探究、觉察生活中的多样性及特征。

幼儿园小班安全教案《交通安全我知道》含反思 活动目标： 1、留意平安，初步培育幼儿的自我爱护意识。 2、能熟悉简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规章。 3、加强幼儿的平安意识。 4、遵守社会行为规章，不做“禁止＇的事。

幼儿园小班安全教案《怎样呼救》含反思 活动目标： 1、教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用“喊叫＇(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的 方式来求助。 2、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

幼儿园小班美术优秀教案?亲近蓝色?含反思 活动目的： 1、在与蓝色玩具的亲近接触中进一步熟悉蓝色。 2、能通过大胆尝试，把握初步的涂刷方法，体验美术活动的乐趣。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

幼儿园小班安全教案《假期里的安全》含反思 活动目标： 1、了解暑假里的平安学问，知道防溺水和防雷电的方法。 2、增加在生活中的自我爱护意识。 3、加强幼儿的平安意识。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

《100以内数的认识》教学反思 一年级下册 董彩玉 本节课让学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流；引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关

小班安全活动教案《排队走》含反思 设计意图： 在幼儿园集体活动中,老师常常会组织幼儿排队走路、做嬉戏。由于幼儿年龄小,动作进展水平比较低,又缺少基本的集体生活规章意识,所以幼儿排队走路、嬉戏时简单走走停停或乱走