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。量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。请在老师的米尺上指出10厘米的长度。情景导入2课件PPT 9. 想一想，1米等于多少分米？1米＝10分米观察老师的米尺，可以知道：1米＝10分米，让我们来数一数。探索新知课件PPT

e人教版小学语文一年级 2. 引入新课 从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识它们，你就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识它们吗？ 3. 引入新课

从下面选择一种情况，写一张留言条。去办公室还书，老师不在。 去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。shì 20. 【写话示例】留言条 老师： 我来还书，您不在办公室。我把书放到您办公桌上了，谢谢您！

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1. 未成年人溺水提高安全意识，宣传安全知识，推动文明进步主题班会老师：XXX防溺水安全教育宣防范 2. 什么是溺水？ 溺水是指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的危急病症。多发生在夏季，游泳场所、

。对一个家庭遭遇不幸、深受刺激的孩子，该怎样设身处地地关心他、帮助他，而不伤害他？这是摆在我和其他老师以及我们的须生面前的一道难题。” 11. 二、案例研究：案例的开发与形成2、案例撰写的一般程序 分析内容

-5ADCB四、我会思 学校开展冬炼活动，六（1）班进行跳绳能力测试，以一分钟能跳155个为标准。老师记录了其中5名学生的成绩如下（单位：下） 1.通过这幅图，你能读懂什么？ 2.谁能一眼就能看出这五个同学跳绳的平均数吗？

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6、学会围绕课文内容提问，能联系上下文，品读李四光的精神。 10. 目标处理观察量表 课题： 班级： 任课老师： 讨论老师：表层问题框架 数量太多或太少 将教学、学习活动作为目标 三维目标截然分开 只有一维目标和知识点的罗列

学习文中的小朋友自己的事情自己做。学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。 4. 核心问题： “我”为什么会有“大还是小”的疑问？

课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：孙中山小时候如何上学。 第二部分（第2-6自然段）：孙中山在课堂上问老师背的书是什么意思。 第三部分（第7-8自然段）：孙中山不懂就问，不怕挨打。 初步感知初步感知2 16

1. 登鹳雀楼人教版部编版二年级语文上册授课老师： 2. 鹳雀楼 旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，

“我”惧怕指的是被店员或老板发现受到训斥 和驱赶。 14. 　　这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 15. 　　这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

业权、话语权、集体谈判权、健康权、人格权、社保权、受教育权等权利。 19. 感谢各位老师的出席聆听！敬请各位老师和同学批评指正！谢谢！

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感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。 4. 核心问题： “我”坐在小小的船里看到了什么？

迷失了自我，心灵没有成长。第二种结局：做着平庸的工作，为一大碗浓汤而劳碌， 永远失去自由。安于现状，保守的人生。第三种结局：找到了正确的老师，学会了叫。 找到了自己真正的位置，得到了心灵的成熟。 19. 2. 透过文中不同的形象和不同的结