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幼儿园踏青活动通知 　　 为了开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识孩子们感受大自然的美，萌发他们爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感，我园特决定举行一次“亲亲自然

幼儿园圣诞活动 　　作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情,在评估结束不久又值圣诞来临之际，为了给全院学生营造一个轻松愉快的环境，丰富校园文化生活;并使更多的同学能切身感受到西

幼儿园新年活动主持词 　　一、开场9：00―9：10 　　由总园教师表演开场舞，进主持。 　　陈：谢谢总园老师给我们带来精彩的开场舞表演，让我们再一次用热烈的掌声对他们表示感谢! 　　袁：亲爱的老师们还有各位家属朋友们

幼儿园区域活动心得 　　实施情况分析：区域活动是适宜幼儿发展的一种活动形式。在区域活动中教育者可以充分利用各类教育资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现。然而，区域活动是否发挥了它的应有作用

幼儿园音乐活动反思10篇 　　幼儿园音乐活动反思一）： 　　幼儿园大班音乐游戏活动反思 　　“欢乐的小鼹鼠”是一节大班音乐游戏活动。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小鼹鼠”(动画片

幼儿园工会活动方案 　　幼儿园工会活动方案 　　一、活动目的: 　　为庆祝“三八”国际妇女节，活跃教职工生活，更好地开展全民健身活动，推动知识创新工程，丰富全体职工的业余生活，我工会特举办庆“三八”

幼儿园师德师风学习活动反思 　　3月12日我园举行了师德师风学习活动,我们每个年级都准备了一个节目,观看完这些节目让我受益匪浅. 　　从事幼儿教育工作快两年的时间，经历了很多琐碎事情，也正是这些琐碎

幼儿园重阳节活动教案 　　一、目标： 　　1．通过观察情境表演，学会关心、帮助爷爷、奶奶（外公、外婆）。 　　2． 激发幼儿热爱爷爷、奶奶（外公、外婆），尊敬老人的情感。 　　3． 通过与爷爷、奶奶

幼儿园亲子节活动方案 一∶指导思想： 《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的重要途径之一. 亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心

幼儿园暑期乐园活动计划 　　幼儿园暑期乐园 　　DD“快活成长”活动计划 　　一年一度的假期生活即将开始了，为了让大班的孩子度过一个快乐而有意思的假期，我园行将推出“暑期乐园DD快乐成长活动打算”。

　幼儿园安全生产月活动方案(一) 　　为认真贯彻落实5月30日市直学校安全教育月工作布置会的会议精神，我园认真布置，根据我园实际，特制定我园开展“安全生产月”活动方案。 　　一、指导思想 　　以科学

幼儿园平安夜活动流程 　　一、主办单位：幼儿园 　　二、协办单位： 　　三、活动主题: 　　快乐圣诞 　　四、活动目标: 　　1、通过活动让幼儿了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼儿学英语的兴趣。

泗阳县3-6岁幼儿早期阅读活动方案 一、现状 1．幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍； 2．早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性； 3．大多数幼儿教师将“读书”

幼儿园“六一”活动方案( 　　一年一度的“六一“儿童节即将来临，为了使庆祝活动顺利进行，使全体儿童在感受节日气氛中培养一份纯真的爱心,特制定以下方案。 　　一、活动目标 　　通过开展庆祝“六一“系列

幼儿园大班语言活动教案 　　幼儿园大班语言活动教案1 　　活动目标 　　1．尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。 　　2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。

传承**，展现师生风采 2010年11月19日，**市优质幼儿园特色展示活动在我市举行，在这次活动中，**市豆豆幼儿园为各位领导、同仁献上了一台主题为《秋日戏海》的精彩演出。  俗话说得好：一方水土

实验幼儿园读书活动方案 　　一、指导思想 　　为了进一步激发全园教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定本园教师读书活动方案。

幼儿园扫墓活动方案 　　一、活动目的： 　　通过缅怀革命先烈，教育幼儿珍惜今天的幸福生活，继承先烈遗志，发扬革命传统，踏着烈士的足迹前进。 　　二、活动时间：2012年4月2日上午 　　三、活动地点：镇虎头山脚

**幼儿园“读书月”活动方案 一、指导思想   书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路，以提高教师自身素质为目标，以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题，在园园内扎

幼儿园环境活动方案 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话，使之更好地与幼儿产生互动，这是