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赖性强、独立生活能力差、孤僻任性的性格，这些孩子可能会有语言发育和社会交往方面的障碍。 25. 家庭教育方式的偏差：　　 对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子身体操作能力欠缺：不会使用筷子，不会自己穿

职前学校教育、职后成人教育的一体化； 从横向来看，人所接受的各类教育，应当左右协调和结合，应实现家庭教育、学校教育、社会教育的一体化；德、智、体、美诸育的一体化； 终身教育突破了传统教育的定义，带来了整个教育的革命。

以下在英美法中最有可能被判决实际履行的有 A.违约方拒绝将手中的一幅名画卖给受害方 B.某家庭教师拒绝按照先前的合同提供家庭教育服务 C.某批发商没有按时向零售商场提供一批索尼电视机 D.某歌手拒绝按照合同登台演出 E.某驯

职前学校教育、职后成人教育的一体化； 从横向来看，人所接受的各类教育，应当左右协调和结合，应实现家庭教育、学校教育、社会教育的一体化；德、智、体、美诸育的一体化； 终身教育突破了传统教育的定义，带来了整个教育的革命。

“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性，表现为：父母忙于工作很少与孩子联系，留守儿童缺乏家庭教育，自我保护意识淡薄，容易成为坏人的侵害对象。鉴于此，社会工作者写了《留守儿童的问题与需要》、《增

。所以千万不要在早上与我谈话，因为那时我情绪不怎么好。” △心理决定论-行为与一个人的成长过程、家庭教育有着密不可分的关联。例如“我父母讨厌数学，所以我也讨厌数学。结果是我始终算不清帐。” △环境决定论-行为是外部力量与环境的产