PPT演讲10大准备技巧 1
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1. 西师大版四年级数学上册教学课件 2. 第二单元 加减法的关系和加法运算律教学课件 3. 加减法的关系课前导入探究新知课堂小结课后作业加减法的关系和加法运算律课堂练习2西师大版 数学 四年级 上册
让简报与听众形成一种对话ExcellentStick to it, and you‘ll succeed. TOP 10 4. 是顶礼膜拜,还是保持观望?Slide_ology中文图书2012强势来袭!作者:Nancy
细体味作者的论证思路,学以致用,联系生活实际,结合影片《生死决择》,写一篇500字的小论文。随堂练习 2. 10 唐雎不辱使命 3. 学习目标3.学习唐雎不畏强暴,敢于为国家利益而斗争的精神。1.积累文言词汇,疏通文意,了解故事情节。2
生得轻巧白净, 中国创造发明。 传播文化知识, 深受人类欢迎。 2. 部编版 语文 三年级 下册第一课时第二课时10 纸的发明 3. 蔡伦 东汉时期,他总结了前人的经验,发明了新技术生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术也是我国四大发明之一。第一课时
1. 品读释疑 10 日月潭 2. 通过上节课的学习,你知道文中主要描写了日月潭的什么吗?填一填。复习引入主要写了日月潭的 , ,以及 、 、 的秀丽风光。具体位置名字的来历清晨晴天的中午雨天的中午 3
支付的利息——指本期实际支付的、计入财务费用的利息额,根据资产负债表中“应付利息”项目和损益表中“利息”分析计算填列。 10. 现金流量表主要项目的填列方法:支付的股利——指本期实际支付给投资者的股利额,根据资产负债表中“
会失火,也就不必破费请客了。失火的必然性 写过了几天,主人家果然失火,在邻居的帮助下,扑灭大火。 10. 故事寓意 这个故事告诉我们,要善于听取别人的意见,不要一意孤行,最终会害了自己。
色:黄色、紫色、白色、红色、蓝色等。气味:芳香。作用:有滤尘作用,花香能稳定情绪,消除疲劳作用。 10. 习作范例 蒲公英蒲公英是一种野生植物,田间、路旁到处都有。春天,蒲公英刚长出来的茎很短,几乎是
M、SPC、QFD、CQL等。 当今所有的企业都讲求质量。“质量”仅仅是品牌参与竟争的基本筹码。 10. 顾客满意之战 如果质量是场战争,那么争夺顾客就是场生死决战,《哈佛商业评论》:企业降低5%的顾客流失率能至少增加25%利润。
1. 10倍提升人气的月光宝盒企业员工培训的经典讲义 2. 分享一个职业生涯规划的小故事!一位诚恳踏实的农夫是驴子和狗的主人。驴子每天日出而作、日落而息,工作非常卖力而且辛苦;却常常觉得不讨主人欢心,因为「做得好是应该
二、现金流量分析主要财务比率营业现金流量 / 流动负债 营业现金流量 / 债务总额 每股营业现金流量 营业现金流量 / 现金股利 10. 1、营业现金流量 / 流动负债该比率反映用营业现金流量偿还本期到期债务 (一年内到期的长期债务
1. 求亿以内的数的近似数 2. 生活中的数学把下面的数改写成用万作单位的数内蒙古:1100000青海:720000西藏:1210000新疆:1660000=110万=121万=72万=166万 3.
使用标准注释注释生产定单 在物品定义中确认需要制造什么 定义工艺路线确定怎样制造 定义物料清单需要的部件 10. 离散制造 - 建立离散作业 手工建立离散作业(\离散\离散作业) 作业名称/类型/帐户分类/状态
整理和复习——万以内数的认识 2. 学习目标 能知识与技:经历数数的过程,体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数,知 道这些数是由几个千、几个一组成。 方法与过程:能够用符号和词语描述万以内数的大小。能
1. 西师大版 数学 一年级 上册11减几(1)课前导入探究新知课堂小结课后作业20以内的退位减法课堂练习6 2. 课前导入从情景图中你获取了哪些信息?11减几(一) 3. 探究新知还剩下多少只鹅?11只鹅
1. 大数的认识 亿以内数的读法 人教版 数学 四年级 上 课型 课时 累计2节 新授课 第二课时主备人:孙艳娟 2. 一、复习导入(5’)问题:1. 个级有哪几位? 2. 万级有哪几位? 3. 第几位是千万位?个
1. 亿以内数的读法XX学校小学部:XXX 2. 读一读下面的信息长江是亚洲第一大河,全长约6397米。北岳恒山海拔高度约为2017米。世界现有哺乳动物20个目,4010种。 3. 万以内数的读法1、从高位读起,千位上是几,就读几千……
1. 案例分析大连幼儿园 2. 模型照片 3. 模型照片 4. 模型照片 5. 模型照片 6. 简介这个项目位于中国大连,它是由Debbas建筑师事务所设计。借鉴世界上最成功的幼儿园案例,这个独一无二
1. 5以内的减法 2. 一共5人,走了2人, 还有3人。 3. 3 - =21 4. 1.5 - 1 =- 2 =442 5. - =413 6. 2.先画线,再填得数。4- 3 =5- 3 =5-