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 S     -   -  -4 ! “ # $% 2 第一课时第一课时第一课时第一课时 一、谈话引入，读题质疑 1. 同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童 话？师简介童话。（板书：童话）

学习目标1. 继续朗读课文，揣摩语气，把握节奏。2. 多角度理解课文的思想感情。3. 品读文章细节，探究语言特点。自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。（1）作家作品莫怀戚，1951 年 6 月 3 日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。

北京课改版六年级下语文期中测试卷（A卷） 班级 姓名 一、基础知识 1.给下列划横线的字注音。（8 分） 恬静( ) 徜徉( ) 涟漪( ) 取缔( ) 震慑( ) 妩媚( ) 回眸( ) 遏制( )

一、单选题1.三年级一班有学生 46 人，三年级二班有学生 39 人，这两班一共有学生( )。A. 85 人 B. 75 人 C. 86 人2.下列算式中，结果是七十多的是（ ）A. 48+18 B. 85﹣19 C. 95﹣193.为灾区儿童捐款，小华捐了 19 元，小丽捐了 28 元，她们共捐的钱数( )A. 大于 40 元 B. 小于 40 元 C. 小于 30 元4.下面结果小于 50 的算式是( ).A. 91+38 B. 19+26 C. 28+345.求比 87 多 58 的数是多少，正确算式是( )A. 87+58 B. 87+85 C. 78+586.一个加数是 37，另一个加数是 45，两个数的和是多少？正确的结果是( ).A. 82 B. 72 C. 92

该诗人的代表作还有________、________等。 3.反复朗读课文，揣摩语气。听读课文朗诵。 合作探究 第一课时 《金色花》 1．《金色花》中的孩子与母亲嬉戏，表现了孩子对母亲怎样的情感？ 2．《金色花》结尾写

子专业学生具备一定理论基础和较强的实践创新能力显得 尤为重要。《半导体器件物理》是高职院校微电子专业的一 门重要的专业基础课，主要讲授的是半导体特性、PN结原 理以及双极型晶体管和MOS型晶体管的结构、工作原理、电 学特性等

灵魂的洗礼和精神的振奋，让我思绪万千，难以平复。 一周的培训时间里，井冈山干部教育学院为我们定制了课 堂专题教学、现场感知教学、实地体验教学、场景立体教学以及 真情互动交流等多种教育课程。通过多种形式的培训，让我深刻

句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：（动作描写）《师恩难忘》 2.谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇 摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。”《师恩难忘》 3.孔子一生教

批 评的“小调皮”，正准备冒雨回家，老师悄悄递过一把伞，小 脸儿立刻露出一丝笑容，雨沙沙落在伞上，幼小的心里却觉得 热乎乎的；刚学走路的娃娃打着漂亮的小花伞，啪啪地踩着水 花，彩色“蘑菇”下飞出一串快乐的笑声……

第一单元 面对成长中的新问题 1.自主选择课余生活（第一课时） （建议 10 分钟完成） 使用人： 班 学号 姓名 [必做题] 一、填空。 1.自主选择是我们的____________。 2.丰富的课

其 不 容置疑 的 工 具 性 ， 深 厚浓郁 的 人文 性成为 人 社会化进程 中 最重 要 的 课 程 。 然而 ， 中 国 的 语文 教 育 却 成为 教 育 工作 者心 中 的 一种 “ 痛

在机务段、机车制造厂进行实习。 职业资格证书举例 机车检查保养员 机车钳工（中级） 机车电工（中级） 制动钳工（中级） 衔接中职专业举例 电力机车运用与检修 内燃机车运用与检修 机械制造技术 电气技术应用 接续本科专业举例

翡(fěi)翠(cuì) 骆驼（tuo） 七、多音字 第二课：桂林山水 似：sì（相似） shì（似的） 屏：píng （屏障）bǐng（屏气） 卷：juàn（试卷）juǎn（卷尺） 第三课：记金华的双龙洞 朝：cháo（朝代）zhāo（朝气）

落，并且施 工阶段为夏秋季节，受降雨影响，坡面浸水后失稳、滑塌的风险更为突出。 3）旋喷桩与钻孔桩衔接部位砂土流失风险 在 DK0+969.961～+991.930 段南侧和 DK0+027.688～+070

付 实 现 制 财务报告 决算报告 核算基础 核心思想：构建政府预算会计和财务会计适度分离 并相互衔接的政府会计核算模式 预算收支执行 财务状况、运行情况、 现金流量等信息的文件 财务会计 预算会计 流量

平台不追逐利润难于生存的最好诠释。 P2P 平台的风险与应对策略 王永刚 （辽宁对外经贸学院 基础课教研部 大连 116052） 摘 要 P2P 网络贷款是一种将互联网的优势和民间借贷有机融合的新兴商业模式，依赖其便利、经济的特点，迎合了

2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习

需求，专业结 构适应产业发展，校企融合贯穿办学过程，教学改革实现工学结合， 实习实训与工作岗位紧密衔接，技能人才培养层次规模与经济社会 发展更加匹配，社会服务功能更加健全的现代技工教育体系。 1. 布

与村党支部达成了支部共建协议，随后与其他联系村签订了 支部共建协议，明确了支部活动开展形式，通过共建共享、同办 互促有效落实“三会一课”制度，开展“两学一做”学习教育、 “三严三实”专题学习等活动，举办 9 次专题宣讲会，向共建支 部

最少拆迁量； ③ 施工期间的全功能平稳运行； ④ 科学、经济、合理的建设步骤； ⑤ 为未来发展提供无缝衔接的可能 DA17120407-5-p130-172-c5.5.indd 151 18-1-15 下午7:32152