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正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。 　　三 应用题 （第14周 6月3日~6月7日) 　　知识要点： 　　1 简单应用题的基本数量关系（6月3日） 　　(1)在复习简单应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解,掌握一些常见的数量关系。

个数是另一个数的百分之几”的应用题。 本单元的重点是百分数的意义和“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。 本单元的难点是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题，关键是理解百分数的意义，把哪

　　重点指导：拍皮球 　　分散游戏：大型玩具 　　集体游戏： 　　三．学习活动：数学王国旅游记――学编应用题 　　四．区角活动 　　活动目标：1、自主地选择自己喜欢的区域进行活动，并有一定的持久性。 　　2、会对自己所玩的区域进行介绍。

合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。 2、加强计算能力的训练 平时

（一）整数和小数的应用 1 简单应用题 （1） 简单应用题：只含有一种基本数量关系，或用一步运算解答的应用题，通常叫做简单应用题。 （2） 解题步骤： a、 审题理解题意：了解应用题的内容，知道应用题的条件和问题。读

　　这一册教材包括（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形 　　二、 分析本册的重点。 　　混合运算和应用题是本册的一个重点

务管理的环境因素。 教学重点 财务管理的含义，目标，环境。 教学准备 制作课件PPT，并选取典型应用题，设计学生练习问题点。 二、教学设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配（分钟）

小学三年级应用题是整数应用题的总结。在这一阶段把整数应用题中的一般应用题和典型应用题作了一个全面的汇总。所以小三应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型应用题，从一步应用题到几步应用题，这就

简单的一步计算应用题——乘法问题 【教法剖析】 　　乘法应用题是乘法意义的拓宽和延伸。它包括求几个相同加数的和的应用题和求一个数的几倍是多少的应用题。 　　意义判断法:“求几个相同加数和的简便计算,叫做乘法”

　　略。。。 　　二、教材分析 　　本册教材内容有：百分数、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积。 　　百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。

是另一个数的百分之几的百分数应用题，解决生活中一些简单的实际问题，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。 　　教学重点： 解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题。 　　教学难点：对一些百分率的理解。

邻数序数、单双数，10以内数的组成、分解、加减运算，20以内数的不进位加法，不退位减法，看图口编应用题教学，认识几何形体、时钟、等分、认识人民币等。小学一年级内容包括：1-20以内数的基数、序数、相邻

　　三、优化教学过程，提高教学质量。 　　本学期的教学内容包括：分数、百分数除法计算及应用题和圆，其中分数四则运算及应用题是重点。教学时，注重学生自学能力的培养，尤其是口算，由于本班学生大部分同学基础较差

B 二、填空题（每小题4分，共20分） 答案： 三、计算题（每小题11分，共44分） 答案： 四、应用题（本题16分） 答案： 题库二 一、单项选择题（每小题4分，共20分） 答案： 1.D 2.B 3

第七章　解决实际问题 2. 第一课时　简单应用题与一般复合应用题 3. 知识要点梳理1. 简单应用题和复合应用题 (1)简单应用题：简单应用题是只需要一步计算就能求得答案的应用题。简单应用题都是由两个已知条件和一个问

　　1、学问目标：使同学明确“折扣”的详细含义，能娴熟地进行“折扣”数和百分数的互化，进一步解决求一个数的百分之几的应用题的解法。 　　2、力量目标：通过观看、思索、探究等教学活动，培育同学收集、分析和处理信息的力量及运用所学学问解决实际问题的力量。

(X) 5、幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。 (x) 6、幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。 （X ） 7、幼儿理解基数比理解序数晚。 （X） 8、把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。

、日的认识，混合运算和应用题。 　　一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。 　　混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部

【案例描述】 加法意义的教学 出示线段图：           师:谁能根据线段图编一道加法应用题。 生:（一边指图一边编应用题）一班75人（        ）,二班70人（        ）,一、二班共多少人（      

【教学内容】 分数连乘应用题。教材第13页内容，第14页“做一做”，练习三的第1、2、3题。 【教学目标】 1.使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。 2.让