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生字卡片、图片等 教学过程 师生活动 个性施教 媒体使 用情况 一、谈话导入，激发兴趣。 　　小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很 美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 　　二、学习、感悟课文第一节。

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熟悉的事物。学前准备： 生字卡片、图片等。 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很 美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。

专题地图的编绘则着重表示自然或社会现象中某一种或 几种要素的地图 如果编制公开发行的城市街道 交通 旅游图 等 应按照出版规定 报请主管部门审批 编绘作业的基本要求 应符合下列规定 数学基础的展绘精度 资料转绘和各要素的绘制精度

n. 西南 souvenirs [suːvəˈnɪə(r); (US) ˈsuːvənɪər]n.旅游纪念品,纪念物 sow (sowed, sown 或-ed) [səʊ]vt.播种 space [speɪs]n

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子的特点，并能在具体的语言环境中加以运用，突破了教学重难点。 板块二 日积月累 1.师谈话引入：下面我们一起走进“日积月累”，欣赏一组旅游景点中的经典对联。 2.认读对联。（出示课件）（1）生自读对联后指名读。 （2）师相机指导读音。“

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建设用地使用权可以在土地的地表、地上或者地下分别设立。 设立建设用地使用权的，应当向登记机构申请建设用地使用权登记。工业、商业、旅游、娱乐 和商品住宅等经营性用地以及同一土地有两个以上意向用地者的，应当采取招标、拍卖等公开竞价 的方式出让。

较，光伏农业的土地利用率高，使用寿命 长，耐候性强，对农业高效化、规模化有 重要作用，并且可以进一步应用在高附加 值的观光旅游和生态农业领域，为业主 带来更高的收益。 表6：全球按行业划分的可再生能源直接或间接就业岗位（2015，1000岗位）

2422．luòyìbùjué 络绎不绝 2423．lǚcì屡次 2424．lǚxíng 履行 2425．lǚyóu 旅游 2426．lǜ绿 2427．lǜshī律师 2428．lüèduó 掠夺 2429．lüèwēi

道路等级一般在规划阶段确定。当遇特殊情况需变更道路等 级时，应进行技术经济论证，并报规划审批部门批准。 当道路作为货运、防洪、消防、旅游等专用道路使用时，由 于在道路的设计车辆、交通组成、功能要求等方面存在一些特殊 53 性需求，除应

②顾客一次性购买多少件时，该网店从中获利最多？ （2）直辖市之一的重庆，发展的速度是不容置疑的．很多人把重庆作为旅游的首选之地．“不 览夜景，未到重庆”．乘游船夜游两江，犹如在星河中畅游，是一个近距离认识重庆的最佳

园、重要水源地、水源涵养地等需特殊保护区域的核心区。禁止在水源 涵养地、自然风景保护区等核心区域进行旅游开发。 保护区 禁止新建资源环境绩效水平超过《重庆市工业项目环境准入规定》（渝 办发〔2012〕142

。 教具准备 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己 在北京旅游时的照片。 课时安排 2 课时 第一课时 一、教学目标： 1、认识 13 个生字。会写“广、升、足、走”4