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形象—无声的气场 人与人之间 留给对方的第一 印象55%由外表决 定，38%由声音决 定， 7%才是你的 谈话内容。是指个人内在与外在相结合的、在人际交往活动中 给我们留下的印象。 形象由两个部分组成，即内在要素和外在要素，内

）是关系党生死存亡的问题。（AC） A.党风问题 B.精神懈怠问题 C.党同人民群众联系问题 D.能力不足问题 6.深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，以零容忍态度惩治腐败，构建（ ）的有效机制。 （BCD） A.不易腐 B.不敢腐

介绍介绍。 （2）学习小组汇报，师生互动，加深对读后感的认识。 设计意图：通过轻松、活泼、民主的谈话、交流，激发学生对读后感的写作兴趣。 二、启发点拨，指导构思 1、“刚上课，我们就交流了一些阅读感

安全事故处理不及时（2 分） 六、廉政 建设 （5 分） 1.廉政制度（2 分） ①未制定廉政建设规章制度（1 分） ②未签订廉政合同（1 分） 2.执行情况（3 分） ①有违反廉政规定，但不构成党纪、政纪处分（3

饭等)——只有 在优先考虑了重要的事情后，再来考虑这类事。 C.重要但不紧急(如学习、做计划、与人谈心、体检等)——只要是没有第一类事的压力，就应该将 其当成紧急的事去做，不要拖延。 D.既不紧急也不

广纳各方意见，达成有力共识；在合同管理的过程中明确规范要求、理顺 办理流程、落实部门职责。四是廉政勤政树形象。在廉政上要做到“三有 三只”，即：有权不滥用，只求搞好工作；有钱不滥花，只讲自觉奉献； 有成绩不

单位和职工的就执行，不利的就变通。第二，柔性执行。一些领 导和基层党组织对于容易得罪人的监督制度采取柔性执行。比 如党建工作考核、党风廉政建设等一些带有禁止性、一票否决 性的制度，在执行时当老好人、搞一团和气，对于明显违反监 督制度的错

有才”干 部。进取心是我们每个人事业奋斗的思想基础，是想干事、 能干事、干成事的精神动力。面对党风廉政建设和反腐败斗 争的艰巨任务，纪检监察干部惟有始终保持永不间断、永不 停滞的进取心，才能在思想理论、业务素质和工作作风上，

③绩效监督。指人民代表大会对行政机关、审判机关和检察机关及其组成人员履行法定职责业绩、 效率、效能情况进行的监督。 ④廉政监督。指各级人民代表大会及其常务委员会对行政机关、审判机关和检察机关及其组成人员 是否真正做到清正廉洁进行的监督。

道正派基本要 求，严守组工干部行为规范，深化部机关岗位风险防范管理，坚 决防止“灯下黑”。加强党风廉政建设，健全全覆盖的清廉责任网， 严抓部机关党支部建设。大力推进组工干部家教家风家规建设， 以好家风

国优秀长篇小说奖。 【设计意图】 阅读教学首先要创造情境——引出主题，因此，在这个环节 的设计，用谈话的方式带领学生入境，这样，既激发学生阅读的欲望，又让学生 根据课题设下疑问，为接下来的理解重难点做好铺垫。

学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。 教具准备： 生字词卡片。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 1．(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大 的民主革命家孙中山先生。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： 谈话导入： （1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说 说今年暑假中最值得回忆的事。

重点:引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。 难点:培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。 教学过程： 一、猜猜我的家乡在哪里 谈话激趣，引入新课。 师：有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学 的家乡在哪里吗

从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不 耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不 是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚 的。这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严 肃。）

题；有时碍于情面，对问题视而不见，不能做到及时发现、依 法移交和严肃查处，行政处罚、停业整顿、训诫谈话等措施没 有落实，存在的问题长期得不到整改。当前，我市安全生产工 作面临的形势严峻。按照市政府的工作部署安排，我带队对安

.....................................167 4.1.2 党风廉政建设...............................................

.....................................154 4.1.2 党风廉政建设...............................................

佛已行走在了乡间的小路上，嗅到了泥土的芬芳，听到了熟悉的蛙叫虫鸣，感受到了瓜棚月 下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受着乡下人家生活的乐趣。 3天窗 教学目标 1.认识“慰、藉、瞥”3 个生字，会写“慰、藉”等

佛已行走在了乡间的小路上，嗅到了泥土的芬芳，听到了熟悉的蛙叫虫鸣，感受到了瓜棚月 下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受着乡下人家生活的乐趣。 3天窗 教学目标 1.认识“慰、藉、瞥”3 个生字，会写“慰、藉”等