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1.复习本单元知识，进一步掌握分数除法的 意义与计算方法。2.进一步认识分数除法应用题的特点，熟练 掌握分析应用题数量关系以及解题的方法。3.进一步培养学生归纳数学知识以及分析问 题解决问题的能力。

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定义：纤维是天然或人工合成的细丝状物质，纺织纤维则是指用来纺织布的纤维。

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为什么要学习小数？小数有什么用？请你动手量一量：数学书的长和宽分别是多少厘米？和同伴交流，你发现了什么？在测量和计算时，往往不能正好得到整数结果，古人因此发明了小数来表示。小数是我国最早提出和使用的。小数的名称是公元十三世纪我国元代数学家朱世杰提出的。 在西方，直到十六世纪，法国数学家克拉维斯才用了小数点作为整数部分与小数部分分界的记号。

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。    慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。    青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。    呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。    明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。    越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。    月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。

计 算 题， 三 四 道，一 排 等 号 像 小 桥。算 对 了， 走 过 桥。做 错 了， 过 不 了。想 一 想，算 一 算。快 快 乐 乐 过 了 桥。

想一想，课文主要写了一件什么事？ 一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但没有成功，而这一次却获得成功。教育家做了一个怎样的实验？教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。

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