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育人 理念保持一致。 二、辅导员工作及成效 （一）迎接 2022 级新生入学 今年 6 月，学院召开学工组例会，任命我为 2022 级新生辅导 员，6 月底我就开始着手迎接新生工作。在新生接待工作中，我

办公室泛指一切办2 公场所，由办公房间、办公人员、公共事务和办公设施组成。“办公室”在《现代汉语词典》中有两种 解释：(1)办公的屋子；(2)机关、学校、企业等单位内办理行政性事务的部门。级别高的称为办公厅，

少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。 3. 少先队员参加校内外少先队集会、 活动, 参加升国旗仪 式、 开学典礼、 毕业典礼等重要仪式活动, 须佩戴红领巾。 参加 体育活动、 生产劳动或在家里休息时, 可以不佩戴红领巾。

02 | 五年级数学开学练 一．读一读下面这首诗，按要求填空。（25 分） 1. “曲”的位置是（ ），“白” 的位置是（ ），“红”的位置是（ ），“水”的位置是（ ），“天”的位置是（ ）。 2.

9 月份开学前召开了新生家长会，就幼 儿园基本建设、师资队伍教学理念、办园宗旨、幼儿培养目 标等向家长做了介绍，就“如何减轻幼儿入园焦虑”“ 为 何新幼儿的幼儿容易生病”问题向家长做了解释，开学两周 又召开了全园家长会，

(7)北京广播电视大学关于调整系主任的通知； (8)北京广播电视大学关于做好开学工作的通知； (9)北京广播电视大学各系关于开学准备工作的报告； (10)北京广播电视大学各系关于加强学生思想工作的报告；

通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教 育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句 勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点 感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。

02 | 五年级英语开学练 部分（30 分）一、听录音，根据你听到的内容给下列短语排序。（10 分）A. by the seaB. a box of crayonsC. wash my clothesD

书角”、“卫生角”。 “快乐学习比一比”让学生以一种积极进取的态度认真学习，“我要我最棒”以 今年开学第一课的幸福为主题，鼓励学生以积极向上、乐观健康的态度对待学习 和生活，“百花苑”集中优美文章和富有教育意义的主题班会，使得学生置身于

B. helping C. visiting D. missing 【解析】选 C。词义辨析题。离开学校后, “我”也一直拜访他。 20. A. praise B. care C. greetings

主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活 的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

面量的积累，这是前提性要求；二是以应用科学和技术发展为主线是专业工作的 中心；三是专业学校在给予学生典型的、集中的、而非广泛的具体工作时对学生 是最好的，这种安排意味着要把专业技术、技能的训练放在后期，直到学员毕业

月试题][答案]错 举办开业典礼，要遵循热烈、隆重、不计费用的原则。[2016 年 1 月试题][答案]错 举办开业典礼，要遵循热烈、隆重、不计费用的原则。[2018 年 1 月试题][答案]错 举办开业典礼，要遵循热烈、隆重、不计费用的原则。[2019

02 | 五年级语文开学练 一、给下列画线词语标上正确的拼音。（6 分）湖畔 ____ 飕飕 _____ 眷恋 _____ 婀娜 ____ 潺潺 _____ 杭州 _____二、根据给出的拼音，填写同音字组成词语。

强对学校的监督和指导，完善培训制度，规范学校卫生档案管理，提高对学生健康信息分析和利用能力，适时召开学校卫生专项工作现场会，推广有效防病经验，全面提升学校卫生防病工作能力。4．3良好的教学和生活环境有

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资标准是一个管理问题，而不是技术问题。 theory [ˈθiəri] n.理论，原理；学说；看法 [典型例句] In sum, theory should be combined with practice

) (2)典:A.标准，法则; B.典范性书籍; C.典故; D.典礼; E.一方把土地、房屋等押给 另一方使用，换取一笔钱，不付利息，议定期限，到期还款，收回原物。 引经据典( ) 毕业典礼( ) 学习典范(

结合人体“型”特征的分析，将女士风格归纳为： 小量感 大量感 直线型曲线型 戏剧型 前卫型 少年型少女型 自然型 优雅型 古典型 浪漫型曲线型——1.少女型少女型的妆型 适合淡妆，眼影用 色浅亮，强调睫 毛，嘴唇湿润有光 泽。少女型的发型

复杂或不够准确的问 题，提出了基于典型负荷分类赋权和曲线型未确知函数的综合评估方法，利用曲线型未确知 函数构造电能质量单指标未确知测度三维矩阵，逐级加权投影，算得典型负荷电能质量综合 评估指标，最终实