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地方高校教师教师教学能力基本内涵1课前准备（课程设计等） 课堂讲授 课后总结反思教学三阶段（全国高校青年教师教学比赛评分标准） 36. 教师教学能力的基本内容225%25%教学认知 能力教学组织操 作能力25%25%教学监控

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人员从全局把握职位要求，改善工作方式。四个自我成长的阶段： 自我约束阶段，不做不该做的事，强化职业道德 自我管理阶段，做好应该做的事——本职工作，加强专业技能 自我激励阶段，不仅做好自己的工作，而且要

个人修养包括学识、做人、职业道德 1、丰富的学识是知礼、守礼的基础； 2、做人就应正直、公平、坚持既定的政策和原则，诚实、实事求是、守信、不失约、不违约、不食言、不泄密。 3、职业道德要有开放的头脑，敢于创

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1. 2弹力 2. 体验物体的形变，说明有弹力的情况 1、弹 力: 发生弹性形变的物体由于要恢复原 状，对与它接触的物体产生的作用力。2、产生条件： 动动手一 弹性形变和弹力想一想：显示微小形变中运用什么思想方法？

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