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技巧五：学会发问 59. 倾听的身体语言（93%）--SOFTENSmile（微笑） Open posture（开放的姿态） Forward lean（身体前倾） Tone（38%）（音调） Eye communications（眼神交流）

没有解释议程对客户的价值 没有促进开放而双向的交流气氛 一连串的产品特征 议程不切实际…… 31. 4.2.1提问的类型封闭式问题 定义：提供选择答案，引出“是”或者“否”的选择 目的：锁定开放式问题 定义：不提供答案，给对方留出空间阐述观点

要坚持问题导向，解放思想，通过全面深化改革开放，给创新创业创造以更好的环境，着力解决影响创新创业创造的突出体制机制问题，营造鼓励创新创业创造的社会氛围。要坚持“两个毫不动摇”。去年，在改革开放40周年重要历史节点，习近

自我超越学习型组织的精神基础 第一步是建立个人愿景 不断突破愿景，实现新的愿景 30. 改善心智模式开放的环境和实质贡献是改善心智模式的关键 对自己心智模式的反思 对他人心智模式的探询 31. 建立共同

1）工作实践法 亲身体验 2）直接观察法 具体测量 写实 测时 3）面谈法 工作周期长 无法观察 4）问卷法 开放式 结构化 5）典型事例法 典型行为(有效 无效) 6）统计分析法 30. * 职位评价要素： 1

流来清偿所发行的有价证券。 46. **封闭式基金和开放式基金证券投资基金按照规模是否可以变动及交易方式的不同，可以分为封闭式基金和开放式基金。开放式基金在国外又称共同基金，它和封闭式基金共同构成了基金的两种基本运作方式。

2、1月临时售楼处开放 3、1月户外媒体亮相 目标：业内渠道 户外媒体形象启动 5－6月1、认购/开盘 2、样板间落成 3、售楼处落成 目标：强势入市 多渠道攻势 强销7月－8月1、大地别墅样板间开放 2、现场环境成熟

67. 关于部分被访人员1、郝丽艳 四季花城三期芙蓉苑D座102+202，女，32，西北大学计算计系本科，就职联想，父母+丈夫； 2、杜梅英 四季花城一期米兰苑B302，女，64； 3、武安生 四季花城

重庆市2017年高考理科综合数据统计 统计项目物理化学生物综合重点线有效分52.6267.7562.89183.26一般本科线有效分36.7151.8250.96139.49满分值11010090300最高分1109890292平均分46

。 美国《财富》杂志评选世界500强排名，中国移动---237位。 12. 机遇与挑战全球电信市场开放，电信标准全球化，进入全球电信竞争阶段。 我国通信业以超过国民经济平均增长速度2倍高速发展。 我国电信“5+1”模式的形成。

点明即可，力求简洁明快。复函：引用来文的标题及发文字号或简述主题。例如：为深入实施辽宁沿海经济带开发开放战略，进一步提升我省知名度和综合竞争力……例如：你办《关于商请共同主办2013中国·锦州世界园林博

检查你的理解并回应他人 履行诺言，采取行动 9. 学习基本技巧 提 问该问什么？ 选择问题 控制语气 问题类型：开放性问题 封闭性问题 探查事实 追踪问询 反馈 10. 学习基本技巧 高效率阅读避免回读 学会略读

的破损情况，经认可后方可登记归还日期。 6、学生每次借书只能借一本。 7、图书角不向其他班级和校外开放。 8、图书角借阅时间为：每天上午；归还时间：每天下午。 9、若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。

普里高津：演化的热力学（生命与社会系统） 孤立系统：熵增加（有序瓦解为无序） 封闭系统：低温有序结构（晶体） 开放系统：耗散结构（能量流+物质流+信息流） 生物钟，布鲁塞尔子 BZ反应（螺旋结构涌现） 5. 从存

这是春姑娘在写诗呢 / 她把大地写得分外热闹 / 瞧，小鸟们正引吭高歌 / 进行着演唱会 / 百花们竞相开放 / 举行一年一度选美大赛 / 就连冰冻的小溪 / 也耐不住寂寞 / 唱起欢快的歌 感官法 螃蟹 /

国的主要领导人之一在1978年和1985年，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。相关资料 3. 植树节 “植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情

商业运作 专业服务 47. 2.16 未来：主要任务加快立法 加快基础数据库建设 发展专业化机构 逐步开放市场 加强监管 宣传教育 48. 2.17　未来：目标 建立符合中国国情的世界一流征信体系 49.

信息资源及使用与管理人员所组成。 13. Internet—因特网 Internet是一个全球的、开放的信息互连网络，它在全球范围内将成千上万个计算机网络互连在一起，因此又被称为网络的网络或网络的集合。

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学段。内容分为四大学习领域，领域的划分是相对的，每一领域各有侧重，互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。阶段目标从四个学习领域加以具体描述。造型 表现设计 应用欣赏 评述综合 探索1—2年级3—4年级5—6年级7—9年级