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问卷 22. *管 理 的 灵 活 性19 分 以 下＝ 管 理 方 式不 灵 活 或 不 适 当 20－29 ＝ 有 一 定 的 灵 活 性 30 分 以 上＝ 灵 活 的 管 理 方 式 能 适 应不

问卷 22. *管 理 的 灵 活 性19 分 以 下＝ 管 理 方 式不 灵 活 或 不 适 当 20－29 ＝ 有 一 定 的 灵 活 性 30 分 以 上＝ 灵 活 的 管 理 方 式 能 适 应不

每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失！ 触目惊心的数字给我们敲响了---- 警钟长鸣安全警钟 6. 校园安全常识构建和谐安全校园营造温馨学习环境1 7. 血的教训 2009年12月7日

统治欲 易怒 狡猾 好争吵挑剔 无安全感 难于取悦 悲观 孤芳自赏 不善交际 过分敏感 抑郁 好批评缺乏热情 保留 胆小 优柔寡断 不参与 妥协 缓慢 无异议 无目标四种典型性格特征 21. *四种典

★倾听生命拔节的声音 ★善良的魅力 ★为自己竖起大拇指 ★我在 着一、审题 5. （1）审空间例题：初三生活的节奏 、我和我的老师（同学、同桌）校园生活二三事、校园生活剪影 内容：学校 老师、同学、集体、学习、读书、活动

一、火灾的基本知识二、火灾预防的具体要求三、火灾扑救四、常用灭火器材五、消防设施六、火灾自动报警系统七、消控室管理八、火场逃生与自救九、公安派出所消防监督检查 主要内容 3. 火灾的定义：

　　在开局阶段,谈判双方应首先通过自我介绍,增加彼此之间的了解,并尽力创造出轻松愉快、友善和谐的气氛。切忌开门见山,单刀直入,不加铺垫地直接涉入主题。 　　(三)交流 　　交流即所谓“谈”的阶段。这一阶段的主要目的是探测对方的虚实

写作素材切入点要小。 从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。 8.

写出由不会到学会的过程。 3.表达出自己的真情实感。 10. 1. 在家里，很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？ 2.在学校里，你学会了哪些本领？ 3.其他一些生活技能、本领方面的呢？想一想，说一说：自己学会了什么本领？

75m处有扶手设置；正对电梯轿厢门的壁上悬挂倾斜的镜面。 电梯按钮操作盘设在适合乘轮椅者使用的高度，且两侧都可进行操作。 电梯开门时间较长，且门口装有光电管装置，防止夹伤。楼厅和电梯的设计 36. 设置连续扶手 在0.9m和0.

“东西南北中、党政军民学”，党领导一切。 ★ 党的领导全覆盖，（范围）企业、农村、机关、学校、科研院所、社区、社会组织、人民解放军和武警部队连（中）队以及其他基层单位，（条件）凡是有正式党员3人以上的，都应当成立党支部。党支部党员人数一

抱怨 告诉、 通知 谩骂 赞扬 学习 销售 买东西 消除疑虑 干蠢事 挣钱 激励 获得友谊 娱乐 警告 社交往来 表达自我观点 4. 目 录 沟通是什么沟通失败的原因有效沟通的技巧结论沟通的重要性 5

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营业前准备 营业期间 营业终了 4. 一、营业前准备1、检查：有无不安全迹象、各类设备是否正常（110报警设备、监控设备等） 2、接款：运钞车到达网点门口时，保安及营业部柜员（持防护器材）到营业网点门口进行接款

反应，引起火灾爆炸事故，大火燃烧了16小时，有15人死亡，8人失踪，873人受伤，在抢险中仅公安干警就有54人伤亡，2名公安局副局长殉职，烧毁建筑面积39000平方米，火灾直接财产损失15.2亿元，每天有460万元财产被烧毁。

店面客户满意实战 17. 2、初步接触塑造亲和的店面感受，让顾客有被尊重、关注的感觉 ——进店问候（开门、微笑、手势） 着装也是顾客判断店面的因素之一，统一专业的店面形象，可以增强顾客的选择信心 ——服装

越来越多--- 12. 消费者行为改变顾客希望得到尊重： 价值观—从「为求生存而活」→ 「为享受而活」→ 为求自我实现而活」生存享受自我实现生理需求 安全需求社会需求尊重需求 自我实现马斯洛五个层次需求论

先复习当天的学习内容。2.写作业。3.预习第二天的内容。 23. 对 家 长 的 希 望和孩子一起快乐成长鼓励与批评结合加强品德教育身教与言教结合中小衔接 24. 对 家 长 的 希 望和孩子一起快乐成长经常与老师取得联系，进行沟通

说你好，不要笑; 说你坏，不要跳 24. 有志不在年高， 无志空活百岁。 小猴早起练踢腿， 老猪吃饱就去睡。 有志不在年高， 无志空活百岁 25. 一块砖，难垒墙， 一根杉，难盖房。 一群蚂蚁忙又忙，

安全教育主题班会 安全警钟——长鸣 2. 【案例引入】： 2009年7月8日东塍中学的三位学生在离学校不远的狼坑溪游泳，结果溺水身亡。此溪水深浅不一，最深的有三四米，旁边立有“禁止游泳”的警示牌。【情感体验】：请你想象一下家长那种丧子之痛所