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阀门井、泄水井、排水井施工 一、各种阀井施工总体布置 各种阀井混凝土施工安排在非冬季施工，能够保证混凝土的施工质量，由专业施工队伍负责施工，井室阀门安装由金属结构安装队进行安装。 二、阀井工程施工工艺流程

 矿井水害事故点评 部 室：地质测量部 职 务：地测部部长 姓 名：*** 时 间：201 年 月 日 在我国煤矿生产事故中,水害事故是仅次于瓦斯事故的重特大灾害事故。影响水害事故的主要因素有：水害

（4）检查井施工： 1）井基础与垫层砼同时浇筑。 2）钢筋施工 a进场钢筋符合设计和规范要求。用于工程的钢筋无节疤，不弯曲和没有其它破损。钢筋保持清洁，无锈蚀、锈屑、氧化皮、油、泥土、油漆、混凝土垢

  张 集 煤 矿     继电保护整定方案       井   下   部   分           编制说明和要求 一、系统参数 1、短路参数：我矿35KV变电所6kV母线短路阻抗由供电处提供，最大运行方式为0

 轻型井点降水 施 工 方 案 XX工程公司 年月日 目录 一、工程概况 ···································································2

技术交底记录 工程名称 交底部位 接线井 施工单位 交底日期 交底内容： 1、砖的品种，强度等级须符合设计要求，并应规格一致。有出厂证明、试验单。 2、采用32.5号矿渣硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥，

井口工职责规定   为更好的做好安全生产工作，提高井口提升系统的效率和质量。现对我项目部井口割车、拥罐工作出如下规定：   一.  严禁酒后上岗，违者罚款500元。   二.  当班期间不得擅自离开工作岗位，不准睡觉。违者罚款200元。

“井控理念”再认识   在经历了束探1井井控险情、学习和观看了众多井喷事故案例后，对井控的危害性、搞好井控工作的重要性认识又有了新的提高。又一次默念着公司的六条井控理念，逐字逐句仔细琢磨，又有了更深

放井架作业程序 1  作业应具备的条件 1.1 公司的现场调度、安全监督必须到场。 1.2 现场人员必须穿戴符合标准的劳保用品，熟知任务分工及相 关安全措施。 1.3 井架、底座安装或拆卸完毕，符合起升或下放条件。

白沙井导游词 　　中原腹地、嵩山脚下、颍河之滨有一自峰恋叠嶂、苍松翠柏、水光潋滟、碧波青天的山水桃源――白沙湖风景区。 　　白沙湖又称白沙水库，风景区位于禹州城西北60华里处，在登峰东南35公里处与

水平井施工总结 一、概述 该井位宁夏回族自治区**县花马池镇李记沟行政村刘记沟自然村。本井为评价井，在钻井液的使用上应有利于发现和保护油气层、有利于地质资料录井、有利于快速钻进和安全钻井、有利于除气、有利于复杂情况的预防和处理。

相处和谐，在中心和项目部的支持和帮助下，较好的完成了三季度的钻井合同，重点做了以下几项工作：     一、工作量完成情况：开钻xx口，交井xx口，累计进尺xx米。 二、队伍建设方面： 利用各种方式组织

矿井风量分配计划 我矿现有3个进风井，1个回风井，采用中央分列式通风方式，抽出式通风方法，主扇型号：FBCDZ—6—NO18B，功率2×110KW，回风斜井安装两台FBCDZ№18B风机，配用电机功

12.《坐井观天》 教学内容:人教版二年级上册第12课第二课时 设计说明：本课是一个寓言故事。本课学习应重点激发学生对阅读故事的兴趣。为达到目标，作了如下安排：创设情境，激发学生主动读故事的兴趣；播

­­钻井队实习总结 不知不觉我来到钻井队实习已经10个月了，在这段时间里，我认认真真完成每一项交给我的工作任务，认认真真的学习每一项新的技能知识，对于我来说每一天都是充实的一天，每一天都有新的收获。

钻井技术员工作心得 2***我年毕业于长江大学石油工程学院，目前任****钻井队技术员。参加工作已近三年，担任钻井技术员一职也已两年了，两年来，在摸索中前进，难免有很多曲折，为使自己在以后的工作中，

修井个人工作总结  我叫**，2008年8月，我从石油院校毕业来到井下作业公司腹部项目部修井16队工作。作为修井行业的一名新兵，我决心把先辈们的光辉事迹当作自己工作的榜样和奋斗的目标，把修井队当作自

国外井下无线传输技术 无线传输技术近年来在石油行业试井、完井监测、随钻测井方面应用较多。国际上知名公司哈里伯顿、斯伦贝谢、EXPRO、贝克等公司都有此项技术的广泛应用。主要有两种类型无线传输方式：以

井 桩 施 工 方 案 一、工程概况： 本工程为现浇钢筋砼框架构造，抗震设防烈度为 8 度，构造设计使用年限为 50 年，构造安全等级为二级，框架抗震等级为二级。根底设计等级为丙级，为人工成孔灌注桩

《坐井观天》说课稿 “坐井观天”是个家喻户晓的寓言故事。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有一定的难度。在这一课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利