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任务驱动教学模式注重引导学生自主完成特 定任务，学生在完成任务的同时也学到了科学知 识，掌握了实践技能，培养了创新能力。实践表明， 任务驱动教学模式非常契合教学目标，也深受教 师与学生的欢迎，在教学实践中形成了以任务为 主线、以教师为主导、以学生为主体的主要特征。

复合使用为 4+3mm)。 1.4.2 本工程为有组织排水, 屋面排水组织见屋面平面图; 所有雨水管除注明外均为 DN110 钢管, 所有过水管均为 DN50 或 100 的钢管, 做法详见图纸。 1.4.3

结果 2.1 两组患者腹水控制效果比较 实验组患者治疗后腹水控制总有效率为 68.0%（17/25），明 显高于对照组的 36.0%（9/25），两组疗效比较差别具有显著性 （x2=5.128，P=0.024），详见表

保障措施的期限说法中，错误的有(CD)。 A.保障措施的实施期限原则上不超过 4 年 B.有证据表明相关国内产业正在进行调整的，保障措施的实施期限可以适当延长 C.保障措施实施期限超过 2 年的，商务

[rɪ'faɪn] v. 提炼，改善 define [dɪ'faɪn] v. 确定…的界限；下定义； 阐明 confine [kən'faɪn] v.监禁，局限于，限制在 embed [ɪmˈbɛd] v.

S）和北极（ N）。 电流的磁效应 ： 导线通电后，会使附近的小磁针转动，这就是 电流的磁效应 。 为增强通电导线的磁效应，我们将导线绕成线圈（螺线管） ，并在线圈中插入铁芯，就 成了“ 电磁铁 ”。 通电

各界交流。从目前发展形势看，两岸社会交 流总体保持稳定热络，并凸显以下一些积极 因素。 （一）以实现两岸同胞心灵契合、增强 命运共同体认知为导向 2008 年以来，两岸关系开创和平发展 收稿日期：2018-12-26 作者简介：张燕红，女，福建晋江人，副教授。

千 伏级直流系统特高压电网为核心的“坚强国家电网”的战略目标，2009 年更进一步提出建设我国“坚强智能电网”的战略规划。 2009年1月16日，国家电网宣布“晋东南-南阳-荆门”1100kV特 高压

、 三点能否作一个圆． 【答案】不能； P A B、 、 三点共线 22. 【中】（2013 年三明市初中毕业暨高级中等学校招生统一考试）如图，在 ABC△ 中， 90C∠ = ° ， 60CAB∠ =

纵观历史，几乎没有哪一门科学技术象流式细胞术这样凝结了众多不同学术背景、不同 科研领域科学家的心血。从流式细胞术的发明、改进、革新，到今天在各个领域应用的拓展， 每一步都是诸如生物学、生物技术、计算机科学、流体力学、激光技术、高等数学、临床医

AutoCAD 返回状态码的途径。 CAD 二次开发技术在悬臂式挡土墙 设计中的应用 许海亮1,2 ，曹黎明2 ，任贺靖3 （1.同济大学地下建筑与工程系，上海 200092；2.上海市政工程设计研究总院，上海

为等腰三角形，则椭圆的离心率为 ▲ ． 三、解答题：本题共 6 小题，共 70 分 . 解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤 . 17. （ 10 分） 已知 p ：对任意的实数 k ，函数 f （ k ） =log

（1）试写出 1c ， 2c ， 3c ， 4c 的值，并由此归纳数列{ }nc 的通项公式； （2）证明你在（1）所猜想的结论. 【答案】（1） 2 12 n nc  （2）见解析 【解析】解：（1）

．（本题第一空 2 分，第二空 3 分） 四、解答题：本大题共 6 小题，共 70 分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤． 17. （本小题满分 10 分） 已知复数   2 i 1 izm  

化 学 品 安 全 技 术 说 明 书 China 版本 v1.02 填表时间 2011-12-5 打印日期 2015-6-18 www.aladdin-e.com 1 化学品及企业标识  1.1 产品标识符 

[答案]C2 附： 4.―长得漂亮好还是聪明好？ —___________________。 A.是的，很吸引人。 B.不，没有吸引力。 C.对我来说，聪明更好，但这取决于。 [答案]C 5.―Thank

不识庐山真面目，只缘身在此山中。 游山西村 南宋 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。6 爬山虎的脚 叶圣陶 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就 变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意

的值可以是 .（写出一个 即可） 三、解答题共 6 小题，共 80 分。解答应写出文字说明、演算步骤或证明过程。 （17）（本小题共 13 分） 已知函数 2 1( ) cos 3 sin cos 2 f x

是第四象限的角，且满足 17 92sincos2   ，则 tan . 15.—个不透明的箱中原来装有形状、大小相同的 1 个绿球和 3 个红球.甲、乙两人从箱中轮 流摸球，每次摸取一个球

水的原型解构了现实世界的冷漠与残酷，被幻象成清澈的溪 流，可以见到石子，见到游鱼，一切“浮在空气里”那样的 透明。这里的溪河曲折而平静，既不单调也不险恶，而且两 岸多高山翠竹，常年作深翠的颜色，逼人眼目。这是一片神