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生成为有扎实的基本功、高尚的人格、强健的体魄、鲜明的个性、具有创新精神的二十一世纪新人。通过大课间体育活动，深化体育教学改革，营造良好的锻炼氛围，让学生在学习动作中，扎实动作学习的基本功；让学生在活动

京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。 唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，

　　（三）操作上强化四项规定 　　1、“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。 　　（1）练好“三字”基本功。每位教师每周练写钢笔字100个左右，习字作业学期末交给领导小组负责人检阅、评比。

结构课程结束时，学生能基本掌握透视知识。了解物体的各部位的形状、比例、结构与透视，可以总结归纳物体的形体分面。 所有课程结束时，学生可以自主写生静物。达到基本的明暗关系组织，空间感构成。 （一）临摹单体几何体结构素描

　　第4周欣赏世界名画（素描画） 　　第6周素描几何形体：正方体和圆柱体 　　第8周素描几何形体：圆球体 　　第10周素描几何形体：几何形体组合（1） 　　第12周素描几何形体：几何形体组合（2） 　　第14周色彩静物画：水果和罐子组合（1）

的范围重新晃定，只限于____。 （字）形； （字）音； 《古文字学导论》； 形体 3.汉字学有多个分支，其中探讨汉字形体的理据构成和演变规律的学问为____，探讨汉字与中国传统文化关系的学科称之为____。

为研究对象，民国时期唐兰写的《古文字学导论》，对文字学的范围重新晃定，只限于形体。 3．汉字学有多个分支，其中探讨汉字形体的理据构成和演变规律的学问为汉字构形学，探讨汉字与中国传统文化关系的学科称之为汉字文化学。

2．古文字，指小篆以前的文字，具体包括小篆、甲骨文、陶文、金文、大篆，还包括秦汉时期的简帛文字。 3．声符的表意功能有：声符的形体表意、声符的字义表意、语音表意。 4．甲骨四堂是指中国近代四位著名研究甲骨文的学者：郭沫若，字鼎堂

美国路易斯维尔大学教授雷·伯威泰尔的研究说明：当人们面对面交流时，通常有声语言（说话）占35%，无声语言（形体）占65%。而处于观众目光焦点的主持人则有更高的要求，一个成功的主持人不仅需要观众理解他的有声语言

在活动中体验创意跳绳的乐趣，开发孩子的想象力和创造力，培养孩子的合作意识和潜力。 活动重点：探索各种玩绳方式，掌握玩绳基本功，发展孩子身体动作。 两个人的合作。 活动准备：一根长绳子。几根短绳。 活动流程： 首先，老师带领孩子做热身运动。

本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。在识字与写字的实践中让学生喜欢汉字，具体到七――九年级识字与写字的要求为三条：一“是能熟练地使

答案: 后印象主义 第三章 1、布德尔的雕塑追求的是雕塑造型的（）。 A:建筑感 B:光线变化 C:形体张力 答案:A 2、罗马尼亚雕塑家布朗库西的作品关注的是（）。 A:形象造型 B:造型材料和工艺 C:价值

什么样的宇，学会做人，字也容易写好。”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融

　　(4)愿意和同伴共同探索，能运用适当的方式进行表达、交流探索的过程和结果。 　　(5)在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用。 　　(6)能从多个角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。

的班级管理水平，结合实际认真学习幼儿教育理论，提高他们的专业水平. 三、遵循幼儿教育发展的规律卡站形体训练课，双语教学，新蒙氏数学，主题网络教学让幼儿持续，健康和谐的发展. 四、继续开展丰富多彩的自主

汉字的兴趣，把抽象的符号读成了悠远唯美的故事，把平面的文字转换成了一幅幅优美的图画。选手们扎实的基本功，灵活的课堂驾驭能力，精讲巧问，把识字写字巧妙地融合到课文教学中，每节课都给现场的专家、评委及听课老师以深刻的影响。

常的请教专家、教授从而丰富自己的讲解内容，更好的适应各类观众的需要。他除了一直坚持讲解员的基本功——语言和形体的训练外，还积极的探索因人施讲、讲解技巧、讲解员礼仪、观众心理学等与本职工作相关的内容，经

科学，注意逻辑性，还应该生动、形象，富于幽默感，而且必须文雅，规范、运用普通话。语言美做为教师的基本功之一，应列入学校业务考核内容，促使教师努力用美的语言在学生中引起求知的兴趣和丰富的想象。    

次不能完成的，可以用多次完成。 4、作业目标安排 按造型因素做分解练习，有目的地集中解决难点，如：形体概括练习、比例和结构分析联系、透视与结构联系、结构与色调表现练习，作业目标应明确，以利于学习和掌握技法表现规律及艺术表现规律。

象形字最主要的特征是什么，有什么局限性？ ★2.2.6什么是指事字？ ★2.2.7 什么是会意字？ ★2.2.8根据造字所用构件形体的特点，会意字可以分为几类？ ★2.2.9 什么是同体会意字？ ★2.2.10 什么是异体会意字？