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第三，宋元一些学者构建了汉字系统结构的理论。 2.唐宋元明清时期汉字学的名称有____。 “小学”和“文字之学”。 3.根据造字所用字素形体特点，会意字可分____。 同体会意和异体会意。 4.意声字中的意符表意的特点是：____。 第一

__。 研制拼音文字； 卢戆章、王照、劳乃宣。 3.会意字是____、____。 用比并字的形体、组合形体的意义； 以此显现新字的意义的字。 4.意声字中的意符表意的特点是：____、____。 第一

国开汉语言本科《古代汉语专题》2018春试题及答案 一、填空 1.声符的表意功能有：____、____、____。 声符的形体表意；声符的字义表意；声符的语音表意 2.公元100年，著名学者____撰写的____，此书是汉字

2期末试题及答案（试卷号：1310） 一、填空（每空1分，共10分） 1．声符的表意功能有：声符的形体表意、声符的字义表意、声符的语音表意。 2．公元100年，著名学者许慎撰写的《说文解字》，此书是汉

小篆；甲骨文；金文；大篆；小篆；简帛文字 3.声符的表意功能有：____、____、语音表意。 声符的形体表意；声符的字义表意 二、简要回答下列问题 4.文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？ 答：文字

2．古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字. 3．声符的表意功能有：声符的形体表意、声符的字义表意、语音表意。 二、简要回答下列问题（每题10分，共40分） 4．文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？

2．古文字，指小篆以前的文字，具体包括小篆、甲骨文、陶文、金文、大篆，还包括秦汉时期的简帛文字。 3．声符的表意功能有：声符的形体表意、声符的字义表意、语音表意。 4．甲骨四堂是指中国近代四位著名研究甲骨文的学者：郭沫若，字鼎堂

课程的性质和作用 学前教育专业的《舞蹈》课程，与专业院校的舞蹈课程不同，具有自己的特点，它既要学习一些舞蹈基本功技能，又要学习幼儿舞蹈知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中发挥出来。学前教育专业的《舞蹈》课程，能帮助学生实现以下的价值。

描的目的。       在素描的练习过程中，素描必须藉著明暗、笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。另外，素描也可以解释为「存在」与「绘画」之间一切的努力，亦即所谓「绘画之描写

也收到了很多宝贵的经验。陈雷英语的特点就是做。运用学生学习母语的方式有针对的教授学生，陈雷英语利用形体教学使教学内容活而不乱，学生喜学乐学，畅游在英语的海洋里。更能轻易的记忆所学知识，轻松的上好每一堂课。

假借的原则是：____。假借方法的意义在于____。 借字和被借字的读音相同或相近； 使文字直接和语音发生了联系。 4.书写要求对汉字形体的变化产生的影响主要有：____、____。 (1)书写快捷方便的要求使字体变化从图画型变为方块型；

2、通过对本节课的学习和身体姿态训练，培养学生正确、优美的站立姿势。 3、学生通过身体动作训练和学习，让她们在感受姿态美、形体美提高对美的鉴赏能力，培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。 教学重点难点： 1、课堂常规。 2、整理着装

在W面上得到的正投影图叫（ ） 选择一项： 正确答案：侧面投影图 题目50 投影面展开之后，W、H两个投影都反映形体的宽度，这种关系称为（ ） 选择一项： 正确答案：宽相等 题目51 投影面展开之后，V、W两个投影上下对齐，这种关系称为（

思考题： 1、设计素描的概念 2、如何理解设计素描的形成与发展 实践训练：（4课时） 用线条表现简单的几何形体（临摹1张） 课后作业： 1、 熟悉作画工具的使用方法 2、 以速写形式，用线条表现日常用品（5个）

培养眼、手、脑的观察、操作、思辨三位一体的协调配合能力； ⊕ 培养对形体敏锐的观察和准确的描绘能力； 2. ⊕ 培养对形体结构的研究分析能力； ⊕ 培养对形体的解构与重构的安排组织能力； ⊕ 培养对形体作联想变化的想象能力； ⊕ 培养综

其列为体育教学的内容，并在终身体育思想指导下，开展了卓育成效的教学与实践活动，为增进健康，塑造美的形体，陶冶美的情操做出了一定的成绩。 ２ 健美操的健心价值 ２．１ 可增强对音乐节奏的感受力 健美操的

　　一、自然物象形体面积间形成节奏感 　　自然风景物形各种各样，形貌各异，不同物象与物象间排列组合，高低、长短、曲直各异，形体上下前后左右排列组合，穿插错落有序，形成自然物象形体交响乐。色彩风景绘画

2．古文字，指小篆以前的文字，具体包括小篆、甲骨文、陶文、金文、大篆，还包括秦汉时期的简帛文字。 3．声符的表意功能有：声符的形体表意、声符的字义表意、语音表意。 4．甲骨四堂是指中国近代四位著名研究甲骨文的学者：郭沫若，字鼎堂

律、培养专业习惯的绘画训练过程。素描是描绘者在既定的面积或在平面的物质(纸、布……)上描绘出外在的形体在空间中的位置--并藉此训练来掌握物体的明暗层次和根本形象。速写符合素描的定义，广义上来说，速写是素描的一种。

        用计算机程序来实现它,可说是易如反掌。         笔者用一个晚上时间,便在微机上用BASIC语言实现了简单形体——平面圆饼的立体画。         当然,要使该程序具有完善的功能,提高其制作速度,还是应该用编译语言(如C语言)来编写。