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较多，认真坐下来读原文少。三是理论知识与实际应用没有紧密结合，没有发挥理论的指导作用，使学习变得形式化。 　　(二)是思想道德素质仍需进一步提高。日常工作中还不能自觉带头实践共产主义文明新风，助人为乐

际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。  2、业务水平不高，不够钻研。没有深刻意识到业务水平的高低对工作

时按“三定”措施落实整改，并在安全日记及隐患排查汇总表中进行记录、登记，保证检查工作不走过场，不形式化，确保了查出的隐患能及时消除，不留死角，工程每天能安全生产。 8、各项目部建立和完善了隐患排查台帐

第二，自身的缺点 1、对学习的重要性和紧迫性熟悉缺乏，缺乏对金融学问和社会科学学问的系统学习，缺乏讨论，学习形式化。 2.工作不够大胆，创新意识不强。在不断学习的过程中总是转变工作方法，而不是在创新中理论和推广。

别教案没有教法、学法选择，没有教具准备，或没有作业布置等环节。 　　2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。反思内容通篇都是高、大、空的理论，没有从自己的教学、课堂、评价、反馈等方面反思，既没

会生活的一个窗口；在工作中存在着干劲不足、工作不实等问题，在工作上不太积极，对自身要求放松，工作形式化，对处理事情的方式方法、过程、步骤这些具体事项不注重。 3、 工作的创新性发挥的不够统计工作比较复

应予接受。对一个数据库操作，要判定其是否符合完整性约束，全部断言无矛盾时才可以执行。完整性约束的形式化定义I=(O,P,A,R),其中O是完整性约束所涉及的数据对象集合，P是对象所满足的谓词，A是触发

停于形式，敷衍了事，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。 　　2、宗旨观念不够牢固。 　　我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多

情况进行制定，而且在编制时，要注重文字简单明了，并使用浅显易懂的文字填写;内容要越具体越好，避免形式化、书面化。 　　岗位要求包括：有关工作程序和技术的要求、独立判定与思考能力、记忆力、注重力、知觉能

际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。 2、业务知识钻研不够，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质

，而且在班上没搞什么非常有意义的活动，搞的一些团日活动大多拘泥于教室学校这个范围内，活动多少有些形式化，同学们的积极性没有充分地调动起来。 针对上面的那些都是我以后工作中应该注意的问题，所以从新学期起

际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，对政治理论的学习理解和把握往往只限于知道其内容，但对其深刻的内涵知之甚少。 创新意识不强

自己思想上认为这样"活动"、那样"活动"过多，多多少少有一定的抵触、麻痹思想，认为是在走过场、形式化。自己在许多方面还存在与形势任务有一定差距和不足，一是精神面貌与新任务新要求有一定的差距，自我满足

衍了事。思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考。只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。有求知党，但缺乏持之以恒的自觉性。想问题、办事情、干工作想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。

因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探索，敢于尝试，在摸索中积累经验。 　　使“错题本”从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。 　　五、勇于尝试各种教学方式 　

际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势，跟不上形势发展和组织要求。 2、思想认识不够。对干好工作责任意识理

盲目崇拜，后者是对方法论的过度追求；前者是“为概念而概念” ，后者是“为方法而方法” ；它们都是形式化的东西。米尔斯尖锐地指出，传统的社会科学研究总是在这两种倾向间摇摆，这是一种不幸。因此他告诫学者们一定要把眼光集中在实质问题上。

面也放松了对自己的要求，有时没有按时上下班，上班时间有松散和没有专心在岗的现象。文明服务表面化、形式化，对纳税人缺乏持之以恒的热情、耐心。  　　总之，本着查找根源、提高自己的原则，认真反思，理性分析

取措施，定期及不定期对本单位扶贫领域进行检查，同时突出检查工作的问题导向和目标导向，坚决查纠工作形式化、走过场的问题和其他存在的问题进行查处，并对存在的问题进行责任追究，做到有问必责。 （二）强化落实

象。满足于被动的完成规定的任务，学习还停于形式，思想上未引起高度的重视，理解不深不透，使学习变得形式化、教条化。六是工作方式方法还不够灵活。工作中，思想不够解放，存在着因循守旧的观念，习惯于按旧框框、老规矩办事，不敢于破