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际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。 2、业务水平不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质

地抄写运行数据，对抄表后的参数不做运行分析判定，事故隐患苗头和初期发展情况心中无数，抄表记录流于形式化和盲从化，对机电设备运行情况跟踪不及时。如时段系统电压的波动幅值、主变的自动电压调整变化幅度，不能

一时间理解好公司所下达的各项指令，以最快的速度下达到店内各部门，并督促各部门渐渐落实到位并且不能形式化，要具体落实到每个人、每个点，让公司以及各个门店都连成一条线，也就是说让连起来成线，组起来成网，网

想未统一到市县的要求上来，工作欠主动，行动偏缓慢，未发挥示范表率的作用，导致个别单位主题月活动的形式化、道具化。 二是个别同志查找问题的自觉性和主动性还有待增强。个别同志对第二阶段认识还不够深刻、不够

，明确落实工作职责。及时处置化解各种矛盾，对企业排查上来的矛盾纠纷，配合相关部门通过召开协调会的形式化解矛盾。转变信访接待模式，主动深入重点企业信访人员中做耐心细致的疏导思想工作，约见企业法人代表沟通

取措施，定期及不定期对本单位扶贫领域进行检查，同时突出检查工作的问题导向和目标导向，坚决查纠工作形式化、走过场的问题和其他存在的问题进行查处，并对存在的问题进行责任追究，做到有问必责。 （二）强化落实

。每次召开会议，都必须做好会议记录。定期督查，确保三会一课制度。为确保三会一课制度不走过场，不搞形式化，保证农民党员的经常性教育能够持之有效地进行，我镇制定了相关的规则，对农村基层党___落实三会一课

的差距，对于学过的东西没有进行反思。二是理论联系实际不够。运用理论去指导工作上有差距，使学习变得形式化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，对事物的理解不够深刻、全面。 2、对本职工作知识把握的不深，工

面也放松了对自己的要求，有时没有按时上下班，上班时间有松散和没有专心在岗的现象。文明服务表面化、形式化，对纳税人缺乏持之以恒的热情、耐心。  　　总之，本着查找根源、提高自己的原则，认真反思，理性分析

际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。 2、业务知识钻研不够，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质

象。满足于被动的完成规定的任务，学习还停于形式，思想上未引起高度的重视，理解不深不透，使学习变得形式化、教条化。六是工作方式方法还不够灵活。工作中，思想不够解放，存在着因循守旧的观念，习惯于按旧框框、老规矩办事，不敢于破

际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。 2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效

衍了事。思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考。只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。有求知党，但缺乏持之以恒的自觉性。想问题、办事情、干工作想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。

一、名词解释 1.考辞：所谓“考辞”，包括按照层次构思布局和依据内容提炼语言两层意思。作为文本最终完成的形式化的阶段，其中起主导作用的文本构成因素是作为内隐形式的文本结构和作为外显形式的文本语言。 2.文采：

讨论、党性锻炼、社会实践等形式组织。“周五党日+”活动要突出政治学习和党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。 （一）周五党日固定形式内容 1. 组织学习。结合党员大会、党小组会和讲党课等形

　　四、有关要求 　　（一）坚持政治标准。各党支部在开展”主题党日”活动时，要力求解决问题，避免随意化形式化，不能以业务会议活动代替组织生活，更不能只重形不重效，搞花样翻新，摆拍作秀。 　　（二）注重实质实

效措施激励干部担当作为，是否对不担当不作为的干部严格管理、严肃问责。可以说针对性地避免了政治标准形式化的问题。 要坚定不移的支持党的决定。树立四个意识，坚定四个自信，践行两个维护。《办法》中明确提出坚

教育引导党支部成员增强党的意识,严格落实相关制度,突出政治学习、突出党性锻炼、突出思想交流,坚决防止组织生活表面化、形式化、娱乐化、庸俗化,着力增强党内政治生活的政治性 、原则性和实践性;坚持支部委员带头讲党课,坚持定期

行上不够坚决，在对一些已形成习惯做法的问题处理上，改变起来还有一定困难。 　　第三． 管理工作的形式化、表面化 　　有很多的日常管理工作作的还不够细致、深化，往往只拘于形式或停留在表面，没有起到真正的

情况进行制定，而且在编制时，要注重文字简单明了，并使用浅显易懂的文字填写;内容要越具体越好，避免形式化、书面化。 　　岗位要求包括：有关工作程序和技术的要求、独立判定与思考能力、记忆力、注重力、知觉能