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对不同类型组织人力资源开发的研究传统的科层组织 HPO（高绩效组织） 网络组织 组织目标清晰/组织目标模糊 高度形式化 利益驱动组织/服务与专业性组织 制造业/非制造业 有工会/无工会 17. HPO与人力资源开发顾问式的员工-管理关系

法制只是强调形式意义方面的内容，而法治既强调形式意义的内容又强调实质意义的内容。法制是静态的，更偏重于法律的形式化方面，强调法律和制度的存在。这也正是法治的第一方面（形式意义的法治）所要求达到的目标。而法治强调的

细分市场分析不够深入依靠各地销售员进行需求预测，主观性强，且不准确 进行市场预测意识较弱专业方法的需求预测 23. 销售计划形式化，缺乏配套措施来支持销售计划的实现由于缺乏市场调研的基础，销售计划的制定缺乏科学性。 前两年没有达

细分市场分析不够深入依靠各地销售员进行需求预测，主观性强，且不准确 进行市场预测意识较弱专业方法的需求预测 23. 销售计划形式化，缺乏配套措施来支持销售计划的实现由于缺乏市场调研的基础，销售计划的制定缺乏科学性。 前两年没有达

什么是组织结构？5.组织结果特殊效能职权阶层； 直线和幕僚的区分； 部门的划分； 管理岗位的设置； 形式化的程度; 控制幅度； 专业化； 21. 第3章 什么是组织结构？6.常用组织结果优劣势分析职能型结构事业部制扁平化结构矩阵式结构网络结构

减少时间延误 降低营运成本 营造企业形象 心变则态度变，态度变则行为变，行为变则习惯变 5S在公司的作用总结形式化习惯化行事化 49. 公司开展5S的目的创造一个整洁、舒适的办公环境 ； 提高工作效率及员工士气，实现员工“自我管理”

绩效管理工作主要由人力资源部门负责，其余部门参与性差（支持效能低） 根据绩效考核结果所实施的管理行为激励效果很差（形式化） 绩效系统僵化，不能适应企业新的发展要求（通威） 绩效系统导致部门间的对立而不是配合（一致性）

司和同事必會另眼相看。(高梨.森田 ,1999)45 46. 個人知識靠報告和推薦－個人知識可以形式化以後，採自我報告或他人推薦的方式，以公司的標準加以判斷，檢討能否成為公司的知識，歸檔的知識成為公司的資產。(高梨

6S推进的阶段 6S推进的八大要决本讲重点 46. 46一、6S推进的基本原理整理素养清扫整顿清洁安全行为态度形式化行事化习惯化 47. 47二、6S推进的阶段秩序化阶段 活力化阶段 透明化阶段整顿整理清扫整顿整理

司和同事必會另眼相看。(高梨.森田 ,1999)45 46. 個人知識靠報告和推薦－個人知識可以形式化以後，採自我報告或他人推薦的方式，以公司的標準加以判斷，檢討能否成為公司的知識，歸檔的知識成為公司的資產。(高梨

成本及費用節流執行重點項目 行動方案組織精實 （1）徹查組織死角（工作分析及工作評估、量化工作質量、裁切不必要、形式化、沒有效用的工作內容）。人員精實 如（註一）所示設備精實 （1）淘汰不堪使用或維修費用過高的車輛、堆高機、

未曾对问题有非常明确的陈述，问题模糊 ▲ 对问题若未详细明白，未曾作适当的补述 ▲ 问题描述过于形式化 14. (二). 第二阶段分析原因确认问题点 → 拆解环节 → 以各环节来分析可能原因 → 确定主要问题一

昇華─把精神貫注於嗜好、藝術、運動或自己感興趣且有意義的事情 同化─把別人的成就當作自己的成功 形式化─表面工作做好，做一天算一天 放棄─放棄需求，失去自信心，對別人的讚賞和責備，毫無感覺 退化─雖然

绩效管理工作主要由人力资源部门负责，其余部门参与性差（支持效能低） 根据绩效考核结果所实施的管理行为激励效果很差（形式化） 绩效系统僵化，不能适应企业新的发展要求（通威） 绩效系统导致部门间的对立而不是配合（一致性）

字，早已拍板定案。 不拘形式的对话则是开放的，欢迎发问，也鼓励即席反应与创意思考。 会议如果流于形式化而且阶级分明，那么只要一位有力人士，就可轻易封杀一个好的构想。 不拘形式却可以鼓励员工去验证自己的

预防事故发生 節約: 杜绝浪费的原则，降低成本．提高效益 21. 7S的目的 7S不是要搞表面的、形式化的东西。 而是将潜在的缺陷表面化，凭五官即可判别，从而创建一个高效的工厂。 22. 缺陷表面化—物品的放置方式

年薪制和职工持股（四）当前推行职工持股存在的问题： 职工持股的平均化和强制性　 职工持股的福利化短期行为化　 职工持股的形式化　 职工持股的非制度化

骗走了老板的钱属于经济纠纷，这助长了民营企业 集团下属企业经营者不良经营行为的滋长。 56. 管理架构形式化 民营企业集团新的管理架构搭建好以后，所面临的第一个考验就是，来自集团传统的“决策惯性”冲击。 集

年薪制和职工持股（四）当前推行职工持股存在的问题： 职工持股的平均化和强制性　 职工持股的福利化短期行为化　 职工持股的形式化　 职工持股的非制度化

计算机能做什么？不能做什么？关于计算的本质 CC2001指出，计算的本质是研究什么能够自动化？ 如何研究？ 抽象化，建立起系统的模型 形式化，以精确的形式表达 自动化，实现其自动化 60. 教育能自动化吗？ 学习能自动化吗？ 教学能自动化吗？