香当网

部门工作开展不平衡，少数单位领导重视不够，部分党员思想认识不到位，个别地方和部门还不同程度地存在形式化、走过场的倾向。这些问题必须引起我们高度重视，并采取切实有效的措施认真加以解决。下面，就领导干部如

自己应该不断学习。对政治理论学习方面的理解与实际联系不够紧密，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。审计业务繁忙，除集中学习之外，自学也就完成规定 篇目，其它的学习就缓一缓、放一放政治思想

力，加强对意识形态领域的监督，对照党章党规党纪检查党员干部的言行，防止和纠正党内政治生活表面化、形式化、娱乐化、庸俗化倾向，着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，着力增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

，让学生通过多种形式去体验品味得少，忽视学生的情感体验环节。三是教育方法僵化，手段落后，简单化、形式化，缺乏与学生的平等对话和情感交流，吸引力和感染力不强，以管代教，学生的主体性得不到应有的发挥，甚至

没有学习就没有成长，没有反思就没有进步! 同时作为名师工作室的成员，我也是惭愧的，我把更多的工作形式化。通过本次学习，深刻的发现自己的格局不够，自己的努力不够，更通过本次学习，让我意识到我要进步和努力

的检查，特殊是课堂教学的检查。 五、校本研修工作 科研兴校，能通过教研活动解决我校的实际问题，使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。 1.要求各组依据我校的实际状况仔细制定教研方案，整个学期的方案要有紧密的联系性。

际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，对政治理论的学习理解和把握往往只限于知道其内容，但对其深刻的内涵知之甚少。 　　(二)、

，坚决打赢扫黑除恶额专项斗争攻坚战。 3、深化斗争部署，增强斗争失效 针对部署不够深入具体、存在形式化的问题，要及时跟踪了解扫黑除恶专项斗争动态，围绕“一年打击遏制，两年深挖根治，三年长效长治”的工作

想、邓小平理念缺乏系统学习，特别是习近平系列讲话精神没有深刻领会，只是为了学习而学习，使学习变得形式化，因而不能准确把握形式。 　 2、工作纪律学习的不够。对中央“八项规定”精神、党的“六大纪律”、*

的执行上不够坚决，在对一些已形成习惯做法的问题处理上，改变起来还有一定困难。 　　3、管理工作的形式化、表面化。有很多的日常管理工作作的还不够细致、深化，往往只拘于形式或停留在表面，没有起到真正的管理

当然，在我的工作中也存在着许多不足之处，比如将团的活动大多拘泥于教室学校这个范围内，活动多少有些形式化，同学们的积极性没有充分地调动起来，这些都是以后工作中应该注意的问题，所以从现在起，我准备对团的活

黄不接的状态；二是机关党支部党建方面投入不够，重业务轻思想建设。没有固定的活动阵地，一些活动存在形式化，存在 “走过场、应付了事、党建的东西都是虚的”的想法。 我镇将以专题组织生活会为新起点，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义和“4

断深入课堂，发现了很多现象和问题，主要有三个：一是模式僵化，学生抄答案，教师上课对答案，课堂教学形式化；二是偏离文本，无中心拓展，偏离语文学科；三是无效讨论。 　　经过摸索和探究，我校语文教学基本形成了以下共识：

仪式感；活动结束后，要强化以知促行、学做结合，切实增强“支部主题党日”活动的实效性，杜绝表面化、形式化。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

促进发展”的目标。思想政治工作既要注重方法和手段，更要注重目标和实效。如果把思想政治工作表面化、形式化，只要发文件、下通知、开大会、写文章，而没有达到统一思想、提高认识、改进工作，促进发展的最终目的，那么，这种工作就是无效劳动。

的改革(认识部分内化并转化为行为)，而这些都是传统教学框架不变，学科知识立场末端的方法改革，表面形式化的状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学，发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。 　　吴教授用案

现象偶有发生。如驾驶机动车冲红灯、闯禁行，这些都是警察意识错位的具体表现。 3、文明服务表面化、形式化的问题仍然存在。主要表现为未能广泛深入地加强对全体民警的全心全意为人民服务宗旨意识教育，建立健全各

世界第一大快餐特许经营企业。 企业文化的血肉——行为文化 　　制定了新的企业理念，我们并不是把它形式化，停留在口号、标语层次。我们需要贯彻它，需要它对员工的理想追求进行引导。怎么样引导，规范企业员工的

没有依据成本计划进行成本控制或由于成本计划编制质量不高,无法依据成本计划进行成本控制,使成本管理走向形式化。究其原因,主要的问题出在成本核算环节。由于我国大多数建筑企业没有建立完善的项目成本核算体系,成本核算目的性不强、不系统

蕴含其中的深刻意义；另外，理论联系实际不够紧密，存在学用脱节情况，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。 （二）创新能力不足，缺乏创新思维。虽然大家都能认真遵 守党章、党纪、党规要求，严格执行