初中语文“学案导学”模式实施情况汇报
初中语文“学案导学”模式实施情况汇报 自推行“学案导学”课堂教学模式以来,我们学校语文老师认真学习与“学案导学”这种模式相关的理论材料,到县内外“学案导学”模式实施成功的示范学校观摩学习,在思想
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初中语文“学案导学”模式实施情况汇报 自推行“学案导学”课堂教学模式以来,我们学校语文老师认真学习与“学案导学”这种模式相关的理论材料,到县内外“学案导学”模式实施成功的示范学校观摩学习,在思想
学习目标1、 知道溶液的酸碱性与pH的关系。2、 学会用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法。3、了解溶液酸碱度对生命活动和农作物的影响,以及它在实际应用中的重要意义。
1、通过实验探究知道酸和碱发生的反应是中和反应,懂得如何判断酸和碱是否发生了反应; 2、知道酸和碱发生中和反应的微观本质,体会宏观现象与微观本质之间的联系,并学会如何书写中和反应的化学方程式; 3、通过“酸和碱之间会发生什么反
初中语文阅读教学案例 小说教学,因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐
⑤CuSO4溶液 碱的化学性质 1、 2、 3、 4、 问题4:已知CaSO3 难溶于水,CaSO4 微溶于水,向澄清石灰水中通入SO2 ,有何现象? 写出反应的化学方程式 : . “能使澄清石灰水变浑浊的气体就是CO2”,对吗?
九年级化学学生课堂学习导学案 老师 寄语 小组的力量是巨大的,相信你们的小组是最棒的! 学习 目标 1、知道常见的碱。 2、认识碱的化学性质并能用于解决实际问题。 课题 碱的化学性质 课型 复习 授课
论语《十则》教学案例 一、导言 初中阶段,文言文教学到底应该如何教?是不是都按《语文课程标准》要求的 “阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”来做,读一读、背一背、理
亲爱的同学们:你们好!在你们的生活周围或许遇到过这样一些困惑,比如生活中如何清洗铁器上的铁锈,怎样去除热水壶中的水垢;医疗上治疗胃酸过多的药物含有什么成分;农业上如何改良酸性土壤;工业上如何处理硫酸厂附近的废水以减少对水的污染,等等。通过今天的学习,你都将会得到解决。努力吧,你一定行!
语文课堂上师生对话要有实效性 案例背景:语文新课标明确指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,阅读教学效率高低取决于对话过程中的有效程度。而当下语文教学中的对话存在的问题令人堪忧。一、虚假对话教师有一系列预设问题和预设答案,学生揣摩教师意图,给教师以想要的答案,学生是教师思想和教参
初中语文教学案例反思 —《我的叔叔于勒》教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈
初中语文教学案例分析 《论语》教学 在各语文网站的“论坛”上,经常看到中学生不喜欢文言文的帖子,理由无非是时代久远、学了没用、枯燥乏味之类。也有语文教师向我说倾诉过同样的感受,问我文言文该怎么教。我的回答是:先把他迷住再说。
NaCl + AgNO3 == CuSO4 + Ba(OH)2 == CaCl2 + Na2CO3 == 提炼:___________的化学性质 1、 2、 3、 4、 学生活动一: “探险队员”-----盐
1.通过复习回忆,掌握生活中常见的盐和盐的化学性质。2.通过练习,能根据复分解反应的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生,并能够灵活运用复分解反应解决一些问题。3.熟悉一些常见的能反应的离子对。
初中语文教学案例《出师表》 [教材把握] 《出师表》是诸葛亮在227年出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。文章总结了“亲贤臣,远小人”才能使蜀汉兴盛的历史经验,表示作者“北定中原,兴复汉室”的决心,表现
初中语文教学案例 长期以来,我们的教育还存在着重知识轻能力,重共性轻个性,“教师讲,学生听”满堂灌的现象。在语文课堂上我们经常会碰到“启而不发”、“导而不行”、“互而不动”的现象,是什么原因产生这种
初中英语教学案例分析 我们教师在教学活动中要善于总结,善于应用,才能不断地推进教学活动的开展。 教学案例(一):单词的教学。 在单词教学中如何变单一为多样,变死板为生动? 我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境
1.知道酸和碱之间发生的中和反应,并领会中和反应的本质。2.学习化学应理论联系实际,了解生产、生活中中和反应的应用。 3.通过中和反应的实验,以及酚酞变色的观察,分析中和反应的实质,培养我们的观察分析能力。
初中数学教学案例 ——多边形内角和公式的探究 一、主题:本节课是华东师大版七年级下册第九章多边形内角和。,它是在学习三角形有关知识的基础上的一节探究课,是多边形的外角和以及学习