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国家开放大学电大专科《西方经济学》判断正误填空题题库及答案（试卷号：2143） 盗传必究 一、判断正误题 1．微观经济学的中心理论是价格理论，宏观经济学的中心理论是国民收入决定理论。 ( √ ) 2. 当咖啡的价格上升时，茶叶的需求量就会增加。(

2、市场经济与计划计划经济的差别主要表现在三个基本问题上，一是决策机制不同，二是协调机制不同，三是激励机制不同。 3、微观经济学解决的问题是资源配置宏观经济学解决的问题是资源利用。 4、是否以一定的价值判断为依据，是实证方法与规范方法的重要区别之一。

介绍了一下学习经济学的一些必备基础知识。第二编是微观经济学：供给、需求和产品市场，第三编是要素市场：劳动、土地和资本，以上两篇也是我们在任一本微观经济学的书本中都能看到的主题。第四篇从微观的角度主要讨

ate2"经济学原理"第6讲“产量决策与竞争效率”卢锋，CCER,2002秋季 3. 分析思路微观经济学研究体系可以用不同行为主体与不同市场结构这两方面基本因素来界定。主体有三类：家庭或个人（最基本职

物细胞工程、植物细胞工程实验、基因工程、基因工程实验、英语、体育。加上导师要求额外必修，普通昆虫学、普通昆虫学实验、普通植物病理学、普通植物病理学实验。再加上两门选修一共15门课……绝大部分的课程都对

了解课文大概内容。 【教学过程】 一、激发兴趣,导入新课。 1.昆虫的世界非常奇妙,夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫世界中,除了蝉拥有优美的歌声外,还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲,那就是蟋蟀。 2.出示课件1

②公元前2世纪，征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。 （2）危机：斯巴达克起义。 教师：阅读课本，讲讲罗马爆发严重的社会危机斯巴达克起义的时间、结果及意义。 时间：公元前73年； 结果：被血腥镇压；

（1）材料解析类习题 例题一（必做题）： 设计说明：设计“必做”和“选做”双项。 设计意图：考察学生对课本基础知识的掌握程度；“必做题”要求所有学生必须完成，“选做题”要求部分有能力的学生必须完成，其他同

【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式。 【教学方法】注重引导自主学习、合作探究，情境教学及直观演示。 【教具准备】课本插图、课件、地理助学。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 导 入 新

花。美丽的尾鳞闪烁着绚目的光彩，金色的眼睑时不时的一翻，面对着玻璃外的常青藤，还 有那小憩的鸣蝉，她摆动着身后那曼妙的裙摆，骄傲而高贵的转身游走，目空一切的姿态像 希腊神话中的纳西斯，只能对着湖水顾影自怜。我想，她应该活不长。

能借助课外阅读与积累，通过演讲的方式展示学习成果，传递榜样的力量，汲取成长的力量。 三、作业内容 法国作家罗曼·罗兰说过：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”古今中外，英雄

讲解-----做题检验。 教学过程： 1、 学生自学：约花15分钟，要求学生把课本中的内容看一遍，并按出示的目标要求在课本上找出来。出示的目标为：（1）注意理解生态系统的概念；（2）各生态系统的分布、主要的动植物、群落的复杂程度、特点等。

6、日本为预防地震而设计的抗震建筑 多地震 3、也门的住房和梯田 山坡地区 5、生活在印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人居住的高脚屋长达 气候湿热，人们过聚居生活 200米 4、生活在恒河三角洲以捕鱼为生的孟加拉人

设计意图 导入 （  ）分钟 一、激发兴趣、导入新课 1.昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。   【设计意图：声音让

设计意图 导入 （  ）分钟 一、激发兴趣、导入新课 1.昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。 2.（播放蟋蟀的叫声）（课件出示2）

4、作者的整个采访经历和感受等。 《昆虫记》 ⊙ 内容简介 《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。 在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓

4、作者的整个采访经历和感受等。 《昆虫记》 ⊙ 内容简介 《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。 在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓

与交图，以及紧张的期末考试周，以及考试周结束后全身心地、井然有序却也略带紧张的准备，以及最后在纳雍昆寨中学的实践中逝去了。这期间，有联系上的反反复复，有筹备上的辛辛苦苦，有各种碰壁后的垂头丧气，有取得

　　从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会。同样是那种离子式的振动，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，交换一点

谈话：《草虫的村落》一课作者的目光随着爬行的小虫，去草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。 2.学生交流：课文为我们描绘出了什么样的昆虫世界？ （草茎组成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的