微博协会换届发言稿
微博协会换届发言稿 相聚不知珍惜,别离才知情重。看着日益苍老不再年轻的学弟学妹们,看着那些拿着行李包四处奔波的学长学姐们,才想起来我真的快要大四了。时间无情的将我推到大四的边缘,这意味着什么?意
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微博协会换届发言稿 相聚不知珍惜,别离才知情重。看着日益苍老不再年轻的学弟学妹们,看着那些拿着行李包四处奔波的学长学姐们,才想起来我真的快要大四了。时间无情的将我推到大四的边缘,这意味着什么?意
关于加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂应用的实施方案 为全面贯彻《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》(教科技〔2020〕3号)精神,促进信息技术与教育教学融合应用,探索信息化背景下育人方式
特殊时期“空中课堂”有感 四年级语文组 杨之兰 2020年的春天,由于冠状病毒的肆虐,我们的开学延迟了。这也开启了前所未有的空中课堂。经过这几天的特殊工作,面对学生特殊的学习方式,我有一些感受。 一、
构建高效课堂之我见 山河屯林业局实验小学 宗林玉 高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种
对初中生物课堂教学有效性的思考 摘要:在新课程背景下,提高课堂教学的有效性,是当前急需解决的问题。由于多种原因初中生物被大家忽视,但是对学生来说生物却是一门十分有用的学科。对此,做为一名初中生物老师
课堂改进小结 第一篇:语文课堂改进小结 改进措施:一、要加强诵读的指导和督促。由于相当长的时间以来,大家都不够重视诵读,致使诵读能力成为学生的弱项,诵读的知识对于学生也几乎是一片空白。因此,极有必要
高效课堂小结 第一篇:12月高效课堂小结 12月高效课堂实验工作小结 万福中心小学肖文佳 下面我将从三个方面对我校开展“高效课堂”实验情况进行汇报。 一、宣传动员,加强培训习的热情,通过学生主动参与
----把课堂还给学生 有人说,我们的孩子从小学到大学毕业就只会模仿老师的思路做老师的题目,从没做过自己的题目(问题)……于是,我们成了不会发现某问题的人,而发现问题比解决问题更重要!有人说,我们的
集中,往往和上课做小动作相关。比如手里玩钢笔或小玩具,在课桌上涂涂画画……这些动作往往干扰了大脑对课堂学习内容的注意,由于注意力分散,听完课以后却印象不深。这种一心二用的不良习惯还表现在放学后做作业时
课堂评价之我见 教学评价,是贯穿课堂和整个教学过程始终的的一项活动。有效、恰切、机智的评价能成为推进教学的助燃剂。 下面以阅读教学为例谈谈自己的一点想法。 一、评价内容要充实,不要只摆花
把课堂还给学生 大家知道,传统的教学过程过分注重基础知识和基本技能的教学,造成学生主体性的缺失、情感性的缺失、创造性的缺失,泯灭了学生可持续发展的动力,导致了“高分低能”、“有才无德”现象的产
拒绝逃课\迟到\课堂吃早餐-微电影制作大赛策划 活动背景:为使学风建设意识深入学子之心,提高学生的实践和创造能力,进一步增强学生自学意识、端正学习态度,规范学习方法,营造积极向上的学习氛围,特举
税务机关干部廉政微课堂讲稿:从家风家规汲取廉洁正能量 各位领导、各位评委、各位同事: 大家下午好! 今天我想给大家分享的主题是从家风家规中汲取廉洁正能量。正式上课之前,我想先给大家讲个小故事
关于开展2023年某市“微项目·微治理”社区社会组织微公益创投活动的通知 各镇乡人民政府、街道办事处,各社区社会组织: 为进一步学习贯彻党的二十大精神,切实加强和创新社会治理,推动社区社会
微党课:党旗 同志们: 旗帜是形象,旗帜是方向。今天,我跟大家分享的红色故事,从党旗开始。中国共产党党旗是中国共产党的象征和标志,以红色为底色,左上角缀有金黄色镰刀和锤头组成的党徽图案,伴随和见证了中国共产党成长壮大的光辉历程。
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们,大家好! 今天 ,我为大家演讲的题目是《老师的微笑》 老师的微笑 两年前,我随父母离开了熟悉的家乡,来到了XX,是XX的老师接纳了我,让我在XX这个温馨的
秀出你风采 ——身边的微故事 明亮的窗口,干净的桌面,一身合体的正装,略显清瘦的脸庞上戴着一副眼镜,举手投足间顿添了几分书生意气。他,叫徐**,是**建行城东支行的一名普通青年员工。平常的工作时间,
《青山处处埋忠骨》中的细节描写 微课程设计方案 教师姓名 张安珍 学校名称 旬阳市麻坪镇中心学校 微课名称 《青山处处埋忠骨》中的细节描写 视频长度 7分53秒 录制时间 2021.12.4 知识点来源
从微笑开始 有人这样形容人生: 人生如画,有了微笑的画卷便添了亮丽的色彩。 人生如酒,有了微笑的美酒便飘着诱人的醇香。 人生如歌,有了微笑的歌声便多动人的旋律。 人生如书,有了微笑的书籍便有了闪光的主题。
微格教学简介 主要内容与目标: 1. 微格教学的概念 2. 微格教学的过程 3. 微格教学的教学设计与教案编写 4. 教学技能分解训练 -―――――――――――――――――――― 1. 微格教学的概念