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比一比，再组词。（10 分） 频（ ）湍（ ）骏（ ）嘲（ ）微（ ） 濒（ ）喘（ ）峻（ ）潮（ ）徽（ ） 【答案】频繁 湍急 珍贵 骏马 嘲笑 细微 濒危 喘气 诊所 险峻 潮水 国徽 【解析】考查对形

教学中，学生读不懂的句子会比较多。教学时，教师可 以让学生在预习时就提出自己读不懂的句子，进行归类 整理。在课堂学习中，适时出示学生的问题，引导全班 学生讨论互助，通过共读共学解决问题。这样，在语文 学习中逐步养成学生质疑的习惯，培育良好的学习氛

教师点拨：化静为动是将本来是静止的景物加以刻画，使之具有动态感，从 而使作品富有生气，充满活力，情趣盎然。 五、课堂小结 这首词的上阕先用“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，再由 “望”字总领，展现了长城

从活动情境入手，学会分解主题 4. 主题分解过程中通常出现的问题及解决办法。 三、课题研究方法 采取文献资料法、课堂实践法等。 四、课题研究对象 以本校四、五学生作为研究对象进行研究。 五、课题实施步骤 本课题计划时间为一年，总体上分为准备、实施、总结

好的， 。。。 康德： 1776 年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学，使教育学首次进入大学课堂。 裴斯泰诺齐：代表作《林哈德和葛笃德》 《葛笃德怎样教育她的子女的》 。其根据教育适应自然的原则和要素教育理论，

为继续巩固和加强师德师风建设推进的建设成果，我校提出教师“五不为”： 不体罚侮辱学生，不无故迟到早退，不在课堂接打手机，不向学生推销教辅资料， 不有偿补课有偿家教。同时，认真组织师德师风建设先进个人的评选、宣传和表

班子 成员、科室负责人掌握党纪党规，明白履职不尽责后果，警醒领导干 部要从中汲取教训，引以为戒，防微杜渐，扎实履职，落实“一岗双 责”。多形式融合抓教育。结合“两学一做”学习教育，发挥领导干部 讲党课

纪要 纪要只记要点，是正式行政公文 纪要通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行 记录 记录是讨论发言的实录，属事务文书 记录一般不公开，无需传达或传阅，只做资料存档 纪要与记录的区别纪要撰写技巧与规范

对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材 p18 3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。 三、课堂总结。 板书设计 2.学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 和而不同 教学反思3 学会反思 教学目标

小发明家。 音序：J 结构:左右 主 zhǔ 书写指导：下横最长。 部首：丶 组词：主帅 主要 造句：课堂上同学们都主 动举手回答问题。 音序：Z 结构:独体 江 jiāng 书写指导：左边窄右边宽。 部首：氵

200M），其余 学年的备课本由呈报部门审核。集体备课的，可直接上传电 子版。个人备课的，可扫描上传。 （十）课堂教学展示课教案及学校评价意见表。教案须 由专家、校长签字，学校盖章。 教研室、电教馆等人员，到所在单位指定的学校讲授展

十二、主持会议的领导会议讲话稿模板 91-93 十三、两套调研报告写作模版 94-96 十四、会议发言稿模版 96-98 十五、类比型领导讲话新模板 98-103 十六、工作汇报的写法模版 103-106

研究为重点的教育教学研 究，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育 阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和 方法的改革，积极地进

学语文教学对于合作学习这一教学模式的贯彻还不彻底，学生往 往不能科学地学习。 2.教学中合作学习模式不成熟 传统教学下，课堂上往往以教师作为主体，教师通过“满堂 灌”的教学方式，让学生机械式记忆知识，被动学习，且合作学习

安排 图解 练 习 次数 时 间 准 备 部 分 一．课堂常规 1．体育委员 集合整队，报 告人数 2．师生问好 3．宣布课的 内容、目标、 提出课堂要 求 口令： 正确、 哄亮 1．集合：快、 静、齐。

三次表 演中， 你们从 中悟到 了什么 4、读到这里，你们 体会到作者每次想起 这场 表演心 里的那 份微微 的激动 了吧 ！拿 起笔 ，把作 者省略 的部分 补充完 整 板书 设计 4、顶 碗少年 镇定 ，自信

"情境教育"的实践与思考。 二、征文内容 与"情境教育"相关的优秀论文，包括"教学心得体会" "课堂实践反思" "实践案例分析" "课堂教学设计"等。 三、作品要求 1. 论文必须是本人结合"情境教育"实践工作撰写，必

（ⅰ）求这 10 人中，男生、女生各有多少人？ （ⅱ）从参加体会交流的 10 人中，随机选出 2 人作重点发言，记这 2 人中女生的人数为 X，求 X 的分 布列和数学期望． 参考公式：K2 ( )( )( )(

根据教师的具体要求而完成的任务，后者则是由 教师设置一个主题之后，鼓励学生自主发挥的任 务。作为课堂教学的主线，任务在其中的重要性不 ［摘 要］ 近几年来，我国成人教育发展迅速，接受再教育的人数也在不断增多。需要在