综合实践活动主题分解及指导策略研究方案
从活动情境入手,学会分解主题 4. 主题分解过程中通常出现的问题及解决办法。 三、课题研究方法 采取文献资料法、课堂实践法等。 四、课题研究对象 以本校四、五学生作为研究对象进行研究。 五、课题实施步骤 本课题计划时间为一年,总体上分为准备、实施、总结
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从活动情境入手,学会分解主题 4. 主题分解过程中通常出现的问题及解决办法。 三、课题研究方法 采取文献资料法、课堂实践法等。 四、课题研究对象 以本校四、五学生作为研究对象进行研究。 五、课题实施步骤 本课题计划时间为一年,总体上分为准备、实施、总结
为继续巩固和加强师德师风建设推进的建设成果,我校提出教师“五不为”: 不体罚侮辱学生,不无故迟到早退,不在课堂接打手机,不向学生推销教辅资料, 不有偿补课有偿家教。同时,认真组织师德师风建设先进个人的评选、宣传和表
200M),其余 学年的备课本由呈报部门审核。集体备课的,可直接上传电 子版。个人备课的,可扫描上传。 (十)课堂教学展示课教案及学校评价意见表。教案须 由专家、校长签字,学校盖章。 教研室、电教馆等人员,到所在单位指定的学校讲授展
小发明家。 音序:J 结构:左右 主 zhǔ 书写指导:下横最长。 部首:丶 组词:主帅 主要 造句:课堂上同学们都主 动举手回答问题。 音序:Z 结构:独体 江 jiāng 书写指导:左边窄右边宽。 部首:氵
合理。 • 深入研读教材——做一个老老实实的“读者”。对教材进行深入、细致而又多维度 的解读,确定课堂教学内容、方法。 • 深度研究设计——做一个认认真真的“教者”。要求在深入研读文本后教师预设课 堂
学语文教学对于合作学习这一教学模式的贯彻还不彻底,学生往 往不能科学地学习。 2.教学中合作学习模式不成熟 传统教学下,课堂上往往以教师作为主体,教师通过“满堂 灌”的教学方式,让学生机械式记忆知识,被动学习,且合作学习
安排 图解 练 习 次数 时 间 准 备 部 分 一.课堂常规 1.体育委员 集合整队,报 告人数 2.师生问好 3.宣布课的 内容、目标、 提出课堂要 求 口令: 正确、 哄亮 1.集合:快、 静、齐。
"情境教育"的实践与思考。 二、征文内容 与"情境教育"相关的优秀论文,包括"教学心得体会" "课堂实践反思" "实践案例分析" "课堂教学设计"等。 三、作品要求 1. 论文必须是本人结合"情境教育"实践工作撰写,必
②通过求助他人,学习化解烦恼的方法;③通过培养兴趣爱好转移注意力; ④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生。” 三、课堂总结 通过这节课的学习,我们知道了青春期生理变化和心理变化。我们要正确对 待这些变化。理解青春期的
根据教师的具体要求而完成的任务,后者则是由 教师设置一个主题之后,鼓励学生自主发挥的任 务。作为课堂教学的主线,任务在其中的重要性不 [摘 要] 近几年来,我国成人教育发展迅速,接受再教育的人数也在不断增多。需要在
在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味,再创设情境,引导想象,入情入境。 教学准备 1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。 教学课时 3 课时 第1课时 《宿新市徐公店》
应的故事内容,在脑内建构集 成定位思维图。 一、导入 1、打招呼 小朋友们大家好,欢迎你们来到全脑课堂,我是_____老师,现在请小朋友们互相打个招呼!翼趣全脑参考教案第五册 北京翼趣文化发展有限公司
国家工科电工电子基础教学基地 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 现代电子技术实验 1.课前预习(MOOC视频) 2.课堂上认真操作、及时记录实验数据 3.课后完成实验报告以及MOOC作业 课程要求 现代电子技术实验 国家工科电工电子基础教学基地
在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味,再创设情境,引导想象,入情入境。 教学准备 1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。 教学课时 3 课时 第1课时 《宿新市徐公店》
在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味,再创设情境,引导想象,入情入境。 教学准备 1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。 教学课时 3 课时 第1课时 《宿新市徐公店》
故障状态:不能执行规定功能的状态,如:使用中传感器失效、 接骨板手术时整形出现微裂纹、设备运转部件卡阻等。 正常状态:X线机对人体正常检查中、导丝进入人体刺穿血管、 微波治疗时间过长造成灼伤等。 第二章第一节: 医疗器械风险
【设计意图:通过这种教师问学生答的互动方式,有利于调动学生参与课堂 活动的积极性。小卡片猜谜游戏,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气 氛。】 虽然我们每个人都能找到自己的特点,但是刚才的小游戏也说明我们眼中的
上写上你的祝 福。 【设计理念】通过写一写及设计活动,引导学生明白友谊来之不 易,需要珍惜。 三、课堂总结。 【板书设计】 1.我们的好朋友 说说我的好朋友 好朋友 真友谊教学反思2 说话要算数 教学目标:
注重打通课内与课外,一篇与多篇、整本书、生 活的联系,落实对单元学习内容的“宏观”的领悟式学习、“微观”的探究式学习和“达观”的延伸式 学习,即“悟读—精读—广读”。“悟读”环节构建起了低、中、高段的操作流程及实施要点。“精读”环
模。我严于律己,做到坚持学习不放松,率先垂范,提升自 己;坚持带队不放松,掌握情况,加强研究;深入群众不放 松,真诚待人,凝聚人心。微笑放在脸上,感谢挂在嘴边, 老师和家长评价我亲和力强。 二、注重学习,提升自我 走上领导岗位 5 年来,我一直坚持读书学习,认为