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朗读，体会作者表达的思想感情。 2.本单元课文描写的景物美，语言更美，指导学生品味积累。 3.学习设计海报，布局版面，书写有特色。 4.理解《渔歌子》的内容，体会诗人的思想感情，并能熟读成诵。 5.尝

《昆虫记》。 【教学难点】 　　理解本文内涵，激发学生热爱科学、热爱生命的情感。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 课件出示： 蝉 ［唐］虞世南 垂 饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远，

【教学课时】 2课时。 第1课时 课时目标 1.学会本课14个生字，理解“典礼、观礼台、电钮”等词语的意思。 2.初读课文，掌握课文大意，给课文分段。 【教学过程】 一、回顾情境，导入新课 1．情境导入。

术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。  2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。 3、情感目标：从制作中体

4《珍珠鸟》优质课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.认识本课的11个生字和一个多音字“待”。 2.读懂课文内容,理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。 过程与方法: 1.自主阅读与交流感悟相结合

6.秋天的雨 课题 秋天的雨 课型 新授课 设计说明 作者的笔触从感觉、色彩、味道、动物的活动几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿多彩与事物的变化。 学习本文，一方面指导学生从语言中感受秋雨的独特，

［教学重难点］ 边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，并积累文中的好词、好句。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、出示燕子图，导入课题 1.课件出示燕子图，引导交流：同学们，春天到了，活泼可

五下13课《摔跤》第三自然段教学设计 教学目标： 1.通过朗读品悟、想像画面等方法体会动词运用的准确精妙，进而感受小嘎子机灵好胜的人物形象。 2.学习动作描写来凸显人物形象的写作方法，并尝试运用。 教学过程：

第一课：假期有收获 教学目标： 1、知道爱护书本的重要性：了解学校的有关设施、设备：学会比较幼儿园学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。 2、通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

历史选择性必修2《经济与社会生活》之 第3课《现代食物的生产、储备与食品安全》 导入： 展示材料 食物串联一生，一生就是一个饭局。我外公从来不让大人在饭桌上训斥我们，饭桌就是现实主义最浪漫的时刻，就

                  课题 ________即景  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。 2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。

含有人生哲理的名言警句。 ▶教学准备 1.预习课文。 2.准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时 2课时 第1课时 ▶课时目标 1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处，学习作者前后照应的写作手法。

本单元是“活动·探究”单元，安排了新闻阅读、新闻采访和新闻写作三个学习任务。“任务一”是新闻阅读，共选入六篇新闻作品，编为五课。其中，《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》这两则消息全面报道了解放战争时期一

 《设计文化衫》教学设计 【教学目标】 1、让学生了解文化衫的特点与设计方法。 2、教会学生用印、画、贴的方法，在文化衫上进行设计制作。 3、培养学生的设计意识。 【教学重难点】 1、重点：学生如何

2.阅读理解。 初读课文，提醒学生学会默读，学会浏览，学会一目十行，读后说说主要内容；指导学生读通课 文，读懂句子，难读的地方多读几遍；然后理清全文脉络，弄清楚自然段之间的联系，尤其是要会概括第2～4

收集有关孙中山先生的小故事。 C.你还知道哪些有关读书方面的名言、警句，能不能找一些抄下来自勉呢？ 板书设计： 3 不懂就要问 私塾读书 像唱歌 唯有一人 壮胆问 边学边问 学生惊呆 静无声 戒尺拿起 厉声道

快的心情和蓬勃向上的力量。 四、课前准备 1．挂图、投影片。 2．生字词卡片。 五、教学过程 第一课时 一、揭示课题 1．板书课题：燕子（看图学文） 2．出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子

部编版小学六年级语文上册 第4课 《花之歌》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。 2．整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 3．体会以物喻人，寄托诗人心中美好情感的写法，丰富学生的审美体验。

同，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。 课题 田忌赛马 课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.自主学习字词，会认“策、荐”2个生字，理解字义，识记字形；正确

语文园地二                 课题 语文园地二 课型 练习  授课 时间 1课时  教学 目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。